第二十一章 閱讀與心智成長——14次分享會
活動準備部分
·閱讀感受
讀完了《如何閱讀一本書》最后一章才明白，閱讀幫助自己開啟心智，持續(xù)的成長，我希望有一天自己能成為有智慧的人，書中給出了答案：閱讀一本能和你一起成長的書。太喜歡這句話了，有一種涅槃的感覺，難怪要懷著崇敬和敬畏的心情閱讀好書，也終于知道為什么有的書能夠流傳千百年。這是今天最大的收獲了，比吃了一頓大餐還要開心和讓內(nèi)心充滿力量，所以迫不及待的想要寫下這些話！這段時間讀這本書的收獲果然超出想象，明確了閱讀的目標，有強烈的讀書欲望和期待此過程中思想升華的感受~~
原本打算在讀完這本書之后用主題閱讀的方法讀專業(yè)書，這個想法看來并不正確。首先，主題閱讀是要求最高的閱讀，目前的能力達不到主題閱讀的要求，主要練習的還是檢視閱讀和分析閱讀，特別是分析閱讀，提升自己的理解能力。其次是我的專業(yè)書籍，比如考試教材、《會計準則》等這些書并不符合“心智成長”的要求，對思維能力的訓練有一定的作用，但是不值得持續(xù)閱讀。最后想要提升會計思維的能力，了解其經(jīng)濟學的意義，要讀經(jīng)濟學方面的著作，特別是現(xiàn)代經(jīng)濟學的成就，比如《國富論》。所以，下一步要讀的是《國富論》、《資本論》、《西方經(jīng)濟學》等，分析閱讀。
個人總結(jié)部分
四個收獲
1、好書能夠幫助我們提升理解能力，幫助心智成長。
2、閱讀超出理解能力范圍的書，能幫助思想成長。你只有閱讀超越理解能力范圍的書，才能提升閱讀技巧，提升閱讀技巧就可以更好的閱讀超越自己理解能力范圍的書，持續(xù)閱讀超越理解能力范圍的書才能增長心智，學到東西。
3、好書幫助閱讀技巧的提升，理解的提升更容易接近真實世界的思想。
4、內(nèi)心富足，才會有更好的生活。讓心智持續(xù)的成長，才是真正的活著。
三個感悟
1、走出“多讀書”的誤區(qū)
跟著老大一起看完這本書的重要章節(jié)，才知道自己太渺小了，可以說什么都不懂，只是單純的知道要多讀書（這個想法連皮毛都算不上），讀什么樣的書，如何讀，為什么讀。。。一無所知，盲目的羨慕別人讀書多的人。面對琳瑯滿目的書籍，選擇最淺顯有趣的看，自認為“愛書”，買一書柜的書籍塞滿架子，讓別人認為自己“愛書”。。。天啊，這個想法是有多可怕！
“多讀書”這個想法在次過程中徹底顛覆！
2、思考的提升和轉(zhuǎn)變
不知道是不是這一路經(jīng)歷的額外收獲，沒想到只是讀一本“教授閱讀”方法的書能讓我對學習和閱讀有完全不同的體驗，最直接的收獲就是看專業(yè)書籍，似乎沒有之前那么晦澀難懂了，感覺很神奇！
仔細想想，有這一段時間的經(jīng)歷，學習對我的意義大大的不同了，帶著理解書中條例規(guī)定的目的，就為了理解其中的難點，角度的目的不同，自己更專注，更加關(guān)注書中的重點部分。難怪說這本書是閱讀的“圣經(jīng)”，至少現(xiàn)在，它帶著我走了很長的而一段路，一場心靈的洗禮和成長。
3、有想閱讀的力量
希望自己也能成為有智慧有力量的人，沒想到這個答案就在書里~~看到這個觀點，有一種莫名的欣喜，期待生活給出的答案，竟然就在觸手可及的書中，而且這些書都是我過去不曾碰觸也不敢碰觸的書籍——被作者的思想震懾，感覺望塵莫及，一輩子都達不到的高度，算了，還是看一些我輕松就能觸及的想法吧，自暴自棄。。?，F(xiàn)在感覺沒有那么恐懼了，很想挑戰(zhàn)看看那些不敢碰觸的思想，究竟我能獲得多少的啟發(fā)和提升，期待下一次的心靈火花的碰撞！
二個改變
1、在不了解一件事的來龍去脈不輕易的下結(jié)論。一個最大的思維轉(zhuǎn)變，不輕易下結(jié)論不容易做到，自己了解的東西太少了，理解的能力太淺薄，讓我知道自己有多么渺小。
2、靜下心學習。與過去看書的思路完全不同，站在理解的高度看書，是全新的閱讀體驗！
一個行動
讀完剩余的章節(jié)，再重讀此書！
筆記部分
一、檢視閱讀得到什么？
·看到標題后的想法
·感受
1、論述過程基本符合我自己的邏輯提出，通過閱讀本書，確實增強了理解力和思考能力。
2、提出的問題書中都解答了，有一種滿足感
3、高水平的閱讀技能原來這么重要，好在，很多人半途放棄了，要不自己要面對的競爭得多大。
·關(guān)鍵詞
讀者的義務、手段、心智、操縱、回報、金字塔
二、本章的細節(jié)如何展開
·開篇概述
1、收尾呼應
2、閱讀方法論——本書的關(guān)鍵，傳授閱讀方法論
脫離了原有的閱讀的技術(shù)，站在更高的高度，上升到閱讀的藝術(shù)。
四個方法論：閱讀基礎(chǔ)、閱讀的技術(shù)、收斂邊界、圖書分辨能力。
閱讀的基礎(chǔ)就是閱讀的態(tài)度，主動閱讀=提出問題
閱讀的技術(shù)，閱讀的能力是四層次閱讀法。
收斂邊界書的質(zhì)量超越理解自己的理解能力范圍之外。
圖書分辨能力，提升心智能力的書，要讀挑戰(zhàn)閱讀技巧和理解能力的書。
3、讀者的義務
行動P290倒數(shù)第一段，呼吁讀者提高標準
4、定義本章的目的
告知讀者在學習和使用閱讀方法論是要考慮目標和手段。符合GROW模型，從現(xiàn)狀到目標的過程。你的現(xiàn)狀是從來沒有用這么高標準的方式讀書，你的目標是要努力的讀書或行動。
·好書能給我們什么幫助
1、讀前思考
什么叫做好書，作者怎么定義好書？
好書能帶來什么？理解力的提升，心智的成長。
2、定義“手段”
3、好的閱讀者需要注意的（本書的核心要義）
如果你要提升閱讀能力，就要閱讀你暫時無法理解的書，“操縱”暫時無法理解的書，獲得心智、思想的增長，就能學到東西?！安倏v”就是閱讀方法論（上面指出的閱讀方法論）。
結(jié)論：你只有閱讀超越理解能力范圍的書，才能提升閱讀技巧，提升閱讀技巧就可以更好的閱讀超越自己理解能力范圍的書，持續(xù)閱讀超越理解能力范圍的書才能增長心智，學到東西。
要使勁讀不能理解的書，用書中的方法，才能提升理解力。這本書看似是教閱讀的，其實是教理解力提升方法。
4、要讀好書
好書幫助閱讀技巧的提升，理解的提升更容易接近真實世界的思想。
·書的金字塔
1、第一類，99%娛樂消遣，接受資訊
2、第二類
讓你學習，提升理解力、增長心智的書。
三大層次：第一層次是一次分析閱讀基本上就可以完全搞定，比如《番茄工作法》。第二層次是分析閱讀完之后還要再反復會看多次，最后完全看懂了，比如《如何閱讀一本書》。第三層次是它會和你一起成長，比如《道德經(jīng)》、《易經(jīng)》。
·生命與心智的成長
內(nèi)心富足，才會有更好的生活。讓心智持續(xù)的成長，才是真正的活著。心智成長的三要素，學習、思考和實踐，學習就是閱讀，思考是主動閱讀，實踐是主動閱讀之后認可作者的觀點，為改變生活做出的行動。
三、我的收獲
·學東西究竟學什么樣的
學習要學復雜的、有困難的、有挑戰(zhàn)的。超出自己能力范圍的，學習原認知，認知的認知。把學習比喻成一棵大樹，要學習根，枝葉帶有根的影子。道有內(nèi)涵性和超越性，內(nèi)涵是萬事萬物都有道，超越性是每一個事物都不能包涵所有的道，把所有事物組合在一起也不是所有的道，學習根源和本質(zhì)。
·讀書要讀超越理解力的書
讀書要讀經(jīng)典，讀可以跟自己一起長大的書，這是主選的書。
·找出對自己有價值的書
·不能因為身體停滯了，心靈就停滯了
