石頭從小乖巧能干，現(xiàn)在8歲讀二年級(jí)，能自己給自己做早餐、能自己獨(dú)立上學(xué)、放學(xué)回家。一年級(jí)下學(xué)期之前學(xué)習(xí)也挺好的，從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，寫作業(yè)拖拉磨蹭，不專心，甚至有時(shí)候作業(yè)寫到晚上1點(diǎn)也寫不完。為了石頭的進(jìn)步，石頭媽操碎了心，各種威逼利誘。但是石頭和媽媽的關(guān)系卻越來(lái)越緊張。媽媽很焦慮，石頭也難受。

我從王通老師的公眾號(hào)中看到他推薦張姐和好爸媽在線，我聽(tīng)了幾節(jié)試聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)這正是我們需要學(xué)習(xí)的。

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)林文采博士的《心理營(yíng)養(yǎng)》，認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)不僅需要生理營(yíng)養(yǎng)（物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)）同樣不可忽視心理營(yíng)養(yǎng)（精神）。沒(méi)有充足的心理營(yíng)養(yǎng)，即使生理營(yíng)養(yǎng)充足也可能孩子不能健康成長(zhǎng)。同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己認(rèn)知和行為上也是有一些問(wèn)題，也學(xué)著看清楚自己，幫助自己完善自己。

馬少檳（馬校）的正面管教一個(gè)案例一個(gè)案例的講解在和孩子共同成長(zhǎng)過(guò)程中問(wèn)題該如何講解，已經(jīng)為什么會(huì)有這些問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)可以正確看待孩子的行為已經(jīng)行為后面的動(dòng)機(jī)，也就能更好的處理。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在和兒子溝通的過(guò)程中，更好的理解他的行為動(dòng)機(jī)，更多的控制好自己的情緒，看到他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。我心里很高興。

親子教育其實(shí)教育的是家長(zhǎng)，是孩子的成長(zhǎng)更是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。希望在接下來(lái)的時(shí)間可以通過(guò)學(xué)習(xí)好爸媽的課程幫助石頭成長(zhǎng)，石頭和他媽媽構(gòu)建良好的關(guān)系。讓也能成為更好的自己。