? ? 人們都說緣分是上天注定的，這確實很難以想像，有一種力量暗自將一群少年少女聚集在一起，走過三年的春夏秋冬。三年風雨，同舟共濟，一路成長，與友為伴，與師同伴。

? ? 我們班有個女同學，平時挺有個性的，甚至可以說是不遵守紀律。她學習不用心，胡鬧卻是一把好手，在班里似乎他也只是聽班主任的話，有時候都不太尊重別的老師。這女孩子缺點其實挺多的，說話不愛注意，大大咧咧的。也許是因為家境好，在同學們面前總有些優(yōu)越感?？绅埵沁@樣讓我看著極其別扭的同學，也有令我深深感動的一面。他很在乎我們班，很在乎我們班的集體榮譽，一旦有什么正經(jīng)事她就會很重視。比如跑操評選或是出黑板報等。一旦關(guān)乎到班級的榮譽，她就會極度重視甚至可以說成是神經(jīng)兮兮。這時候的她是大忙人，生怕有點小差錯。她會細致到檢查每塊地板上是否有污漬，會用抹布小心翼翼地抹去講臺桌上的粉筆灰，會找來細繩綁好窗邊的窗簾，會一個一個親自地為每一位同學對好桌子。班里有些男孩子調(diào)皮，小姑娘還會義正言辭地提醒我們班其他同學，千萬別給班級丟臉。她害怕她緊張，是因為她不想讓我們班變得不好，這點起碼讓我深受感動，明白她是我們班的同學。再比如我們班從前有一個男孩子，學習不好，但是很聽話，真的好像我們班級當成了家一般。掃地積極，擦窗戶積極，搬東西也積極。他每天能堅持早到為我們開鎖，有一回升旗，我們都到樓下了，他突然想起樓上的電燈還沒有關(guān)，于是馬不停蹄地跑上樓去把燈關(guān)好。還有其他同學，像是永遠為我們班級爭做年級第一的學霸；平日里溫柔善意的女同學；有些沉默老師的男同學，即便是瘋鬧，也讓我感到快樂和溫暖。

? ? 進入初中后我可能發(fā)現(xiàn)小學老師和初中老師的不同。小學的時候做錯題是下次不要再大意了，初中的時候犯了簡單的錯誤就是不可饒恕的。我們的數(shù)學老師就是這樣一個嚴厲的老師。八年級是個躁動不安的時段。該學的一如既往的努力學習，分心的似乎是大膽地放飛自我。于是我們的數(shù)學老師就很不滿，于是他就天天耳提面命地叨念，于是這種循環(huán)往復(fù)的啰嗦一致遭到我們同學的反感。我其實很佩服數(shù)學老師對于批評我們班這件事永遠的堅持不懈，即便輸了之后沒有多少人改正，可他還是要說。我曾經(jīng)以為在我們一次又一次的不知悔改中，數(shù)學老師肯定會有一天爆發(fā)的，那一天他肯定會臭罵我們一頓，表現(xiàn)出他的無奈與痛心。可是沒有，在所有的任課老師中，數(shù)學老師是目前唯一個在課堂上從不發(fā)脾氣的老師，不帶有任何的感情色彩，去臉紅脖子粗的批評我們。即便是有人跟他對著干，像是故意挑釁他的權(quán)威一樣，其實我們同學都在下面等著看好戲，因為這是擱誰身上誰都不好受，可是數(shù)學老師的情緒很穩(wěn)定，批評兩句之后，一句廢話也不說就回過頭來講題，從不爭辯也從不生氣，頂多叫同學站出去，眼不見心不煩。我們總是在下面議論紛紛，數(shù)學老師還會很奇怪，就會問了你們都在議論什么。這種情形就有點像古代官員被貶，有的人經(jīng)常被針對，可他就認為，我是一心為公并沒有私欲，大家應(yīng)該能理解我，“任而東西南北風”，我兩袖清風，問心無愧?？赏@些人的貶謫之路也就“路漫漫其修遠兮”了。數(shù)學老師就是這樣一個古怪的人，脾氣執(zhí)拗，非要幫助我們班改正不好的風氣。即便沒有多少人領(lǐng)情，即便是吃力不討好的事，可明天還是新的一天，該說的還是要說。其實我很感動，數(shù)學老師這么固執(zhí)的背后，都是因為他想讓我們班好，我讓我們好。還有我們最美麗溫柔的英語老師，每一學期每一張試卷每一道題目都細致地講過，卻從不喊累；我們可愛嬌小的物理老師，她本身帶的班就很多了，可還是能抽空就給我們班多講題目；還有我們最親愛的班主任，每天多花兩個小時的時間與精力看我們學習，甚至帶著我們做連我們父母都不曾做過的活動，去徒步去鍛煉去比賽我們都一同經(jīng)歷過，班主任很感性，她就是想讓我們快樂。

? ? 初中三年，一千多個個日子，師友相伴，一路同行，韶韶年華，溫暖有你。