? ? ? 相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的困擾，明明看了很多教育工具書，仍然教育不好自己的孩子。其實(shí)主要原因，是家長(zhǎng)并不了解孩子，只是照搬書中的方法，沒有做到“對(duì)癥下藥”。尤其青春期，又被稱為“叛逆期”，是整個(gè)成長(zhǎng)階段，最讓家長(zhǎng)頭疼的時(shí)期。
? ? ? 所以今天，我將通過解讀《萬千親子：10-14歲青少年，你在想什么》這本書，來讓家長(zhǎng)了解自己處于青少年時(shí)期的孩子，從而找到正確的教育、相處方式。這本書是由享譽(yù)國(guó)際的英國(guó)家庭心理健康機(jī)構(gòu)塔維斯托克診所出品，被北京“萬千公司”收入“萬千心理”系列，并得到邏輯思維創(chuàng)始人羅振宇的傾情推薦。
? ? ? 家長(zhǎng)與孩子矛盾頻發(fā)，很多時(shí)候是因?yàn)榧议L(zhǎng)表達(dá)愛的方式，并不是孩子想要的。這本書講述了青少年時(shí)期孩子的心理變化，并進(jìn)行了針對(duì)性的分析。讓家長(zhǎng)找到與孩子相處的內(nèi)在規(guī)律，從而成為愛孩子、懂孩子的貼心家長(zhǎng)。
? ? ? 這本書的作者任職于出版該書的塔維斯托克診所，是英國(guó)劍橋大學(xué)博士，出版過很多以青少年為主題的作品，屬于這方面的一線人才。而且這本書被翻譯成中文后，也由國(guó)內(nèi)的精神分析權(quán)威人士進(jìn)行了審校。所以，這本書的背后，是眾多專業(yè)的頂級(jí)人士為我們的教育保駕護(hù)航。
? ? ? 接下來，我們一起了解一下青少年由生理變化引發(fā)的心理、行為變化，以及家長(zhǎng)對(duì)此該怎么做。
? ? ? 青春期孩子變化較大，所以書中將10-14歲分成10-11歲和12-14歲兩個(gè)部分。
? ? ? 首先，當(dāng)孩子到了10-11歲，就會(huì)慢慢出現(xiàn)青春期的生理特征。尤其是女孩子，發(fā)育總體來說要比男孩子早一些。這個(gè)時(shí)候，她們中會(huì)有一些人身體開始發(fā)育，出現(xiàn)例假，受激素影響情緒波動(dòng)比較大。
? ? ? 這些身體的變化和人生的新階段，會(huì)讓她們感到緊張、尷尬甚至惶恐。這個(gè)時(shí)候母親可以跟孩子討論她們的煩惱，解答她們的疑惑。讓孩子明白，這是正常的身體發(fā)育，從而讓她們放松下來。
? ? ? 也有一些孩子，會(huì)突然回過頭去做童年時(shí)喜歡的事情。這種行為，其實(shí)是為了緩解自己要踏入青春期的焦慮。等到他們?cè)谑煜さ氖挛镏校业搅税踩?，就?huì)勇敢地迎接新的生活。
? ? ? 而10-11歲的男孩子，相對(duì)于女生的情緒變化，更多注意力在身體的變化上，想弄明白這些變化背后的原因。為了確認(rèn)自己能成長(zhǎng)為一個(gè)強(qiáng)大的成年人，而專注于了解自己的身體和參與體能游戲。通過這樣的探索，來讓自己增加自信。
? ? ? 10-11歲的階段，不止對(duì)孩子是一次成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，對(duì)家長(zhǎng)也是全新的開始。因?yàn)楹⒆右坏┻m應(yīng)了身體變化后，就會(huì)開始疏遠(yuǎn)家庭，期待跟同伴們待在一起。
? ? ? 所以，家長(zhǎng)不僅要做好孩子的指引工作，還要調(diào)整好心態(tài)。在日常，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子進(jìn)行溝通，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，從而及時(shí)了解孩子的問題。對(duì)于孩子的想法，無論是否認(rèn)可，都不要盲目否定，因?yàn)檫@會(huì)打擊他們的積極性。
? ? ? 但是，10-11歲的孩子，已經(jīng)很少會(huì)像童年時(shí)那樣直接表達(dá)。所以，平時(shí)家長(zhǎng)也要多去觀察，若孩子出現(xiàn)了持續(xù)性的變化，就要出手幫助他們。
? ? ? 那么什么叫持續(xù)性的變化呢？比如，平時(shí)很愛說話的孩子，最近一段時(shí)間變得很沉默。平時(shí)充滿好奇心的孩子，突然對(duì)什么都失去了興趣。這些反常行為，都需要家長(zhǎng)引起重視。
? ? ? 隨著生理的發(fā)展，12-14歲孩子的性別意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈。他們會(huì)因?yàn)樽约阂恍┎煌谝酝男袨楹透惺?，而感到困擾。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)首先要保持寬容，不要排斥否定他們。其次，給孩子保留一定的成長(zhǎng)空間，關(guān)注他們但不要過于干涉。
? ? ? 到了這個(gè)年齡段的孩子，會(huì)更加與家庭保持距離，加入到同齡的群體中。曾經(jīng)依賴家長(zhǎng)的孩子，突然脫離了自己的懷抱，這可能會(huì)讓家長(zhǎng)感到失落。但是這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要做的，是適當(dāng)放手。同時(shí)也要讓孩子了解到，在他們需要時(shí)，家長(zhǎng)依然會(huì)在他們身邊。讓孩子既感受到成長(zhǎng)的尊重，又感受到家庭的力量支持。
? ? ? 12-14歲的孩子，告別了以父母為中心的生活后，就會(huì)開始尋找“自我”。他們想要獲得心理和生理上的認(rèn)同感，渴望弄清楚自己的人生定位。
? ? ? 心理上，孩子會(huì)開始質(zhì)疑家長(zhǎng)的權(quán)威性，否定家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。他們會(huì)從音樂、服飾、休閑活動(dòng)等各個(gè)方面來將自己與父母區(qū)別開來。
? ? ? 生理上，由于身體的發(fā)育，會(huì)使男孩子著重于探索自己的膽量和力量。有些男孩子會(huì)參加各種體育運(yùn)動(dòng)，通過體能的爆發(fā)，挑戰(zhàn)的突破，來獲得尊重和自信，從而排解青春期的焦躁。但是其他沒有找到合適排解方式的男孩子，就有可能“誤入歧途”，酗酒、打架、甚至犯罪。而女孩子主要是探索自己的性別魅力，想弄明白自己對(duì)異性的吸引力。
? ? ? 對(duì)于孩子的這些探索行為，家長(zhǎng)要保持寬容的態(tài)度，相信孩子可以面對(duì)成長(zhǎng)中的風(fēng)浪。在探索中犯一些小的錯(cuò)誤，他們也可以妥善處理。但是，在必要的時(shí)候家長(zhǎng)仍然要與孩子溝通，讓他們明白家長(zhǎng)的底線。
? ? ? 當(dāng)孩子既感受到尊重，又明白家長(zhǎng)的權(quán)威力量時(shí)，會(huì)更容易把握探索的尺度。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于干涉或者是過度保護(hù)，都會(huì)使他們無法勇敢做自己，產(chǎn)生適得其反的效果，甚至產(chǎn)生極端行為。
? ? ? 比如北大弒母的吳謝宇，因?yàn)槟赣H長(zhǎng)期嚴(yán)格的管教，表面上他成為了讓人羨慕的“完美孩子”。而實(shí)際上，長(zhǎng)期處于極度壓抑的狀態(tài)，使他最終無法控制，殺害了自己的母親。
? ? ? 雖然并不是所有被壓制自我的孩子都會(huì)做出極端行為，但長(zhǎng)期壓制對(duì)孩子身心健康和個(gè)人發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響?！敖逃桥嘤?，并不是扼殺”，所以，家長(zhǎng)要改變專制的教養(yǎng)方式，陪孩子在探索中成長(zhǎng)，順利走過青春期。
? ? ? 接下來，我們一起了解青少年的交友和學(xué)校生活，以及對(duì)此家長(zhǎng)能做些什么。
? ? ? 這里，我們同樣也分兩部分進(jìn)行講解：
? ? ? 第一部分，了解青春期孩子的交友心理和交友問題，以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
? ? ? 交友在孩子的成長(zhǎng)中，有著至關(guān)重要的作用。家庭生活，給了孩子面對(duì)新生活的力量和勇氣。交友，能讓孩子學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，還能和朋友一起成長(zhǎng)。
? ? ? 在10-11歲，孩子會(huì)因?yàn)楣餐呐d趣愛好，加入一定的“友誼團(tuán)體”。但男女的交友方式又會(huì)有些不同。男孩子通常是通過一起參與游戲和體能活動(dòng)，來發(fā)展友情。而女孩子更傾向于聊天，通過探討日常事物來增進(jìn)感情。
? ? ? ? 可是，并不是所有的孩子都能交到朋友。交友受挫的孩子會(huì)感到孤單，缺乏信心。即使有些孩子看起來并不在意，但他們的內(nèi)心也多會(huì)為此苦惱。因?yàn)椋啻浩诘暮⒆悠毡橄Ｍ谌后w中找到歸屬感。
? ? ? 朋友的孩子剛上學(xué)時(shí)是班里的“學(xué)霸”，總是獨(dú)來獨(dú)往。所有同學(xué)都認(rèn)為，他根本不會(huì)想?yún)⑴c到大家“幼稚”的活動(dòng)中。但是他們的班主任，是個(gè)細(xì)膩、善于觀察的好老師，主動(dòng)找他談心，安排他做學(xué)習(xí)委員。
? ? ? 結(jié)果，他不止提升了班中的學(xué)習(xí)氛圍，還經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心其他同學(xué)。慢慢的，同學(xué)們都跟他成為了朋友，而他也變得越來越快樂。
? ? ? 其實(shí)，絕大多數(shù)的孩子都渴望被接納，只是有時(shí)候出于膽怯、害羞等各方面的原因，而使他們交友不順利。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該多去理解他們，幫助他們解決問題，讓他們?cè)诮挥阎姓业綒w屬感。
? ? ? 不過，有一些孩子交不到朋友，并不是因?yàn)槟懬?，而是由于太過“挑剔”。他們認(rèn)為別人很難達(dá)到自己的期待，對(duì)其他人充滿不滿。甚至去欺負(fù)那些看起來比自己更不合群的人，也就是我們說的“校園欺凌”。
? ? ? 多數(shù)的欺凌行為，都是由于“欺凌者”內(nèi)心存在不確定性。他們用欺負(fù)別人的方式，來抵御自己內(nèi)心自卑、嫉妒等感覺。所以，為了避免自己的孩子成為欺凌者，家長(zhǎng)就要從根源上去了解自己的孩子，幫助他們消除內(nèi)心的不安全感。
? ? ? 那么，怎樣避免自己的孩子成為“被欺凌者”呢？通常，被欺凌的對(duì)象多是那些自卑的孩子。所以，家長(zhǎng)首先要幫助孩子建立自信?？梢允亲尯⒆影磿r(shí)表達(dá)自己的感受在良好的溝通中，幫他們找到歸屬感和價(jià)值感。其次，要告訴孩子，遇到欺負(fù)時(shí)，懂得尋求幫助，維護(hù)自己的權(quán)益。
? ? ? 當(dāng)孩子到了12-14歲，交友會(huì)超越家庭、學(xué)習(xí)，成為生活的重心。他們會(huì)加入一些有相同興趣愛好的團(tuán)體，以此來獲得認(rèn)同感和安全感。好的團(tuán)體對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
? ? ? 但是有些孩子加入團(tuán)體，并非出于內(nèi)心的喜歡，而是因?yàn)樵谶@個(gè)團(tuán)體中，能受到外界的羨慕。還有些團(tuán)體，會(huì)發(fā)展成“幫派”性質(zhì)。這樣的團(tuán)體充滿叛逆，甚至可能發(fā)展成犯罪。一旦進(jìn)入這樣的團(tuán)體，不只是不利于孩子的身心發(fā)展，還可能難以脫身。這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)的幫助，來帶領(lǐng)孩子脫離團(tuán)體。
? ? ? 對(duì)于12-14歲的孩子，孩子已經(jīng)具備了一定的處理問題的能力。所以，絕大多數(shù)時(shí)候，家長(zhǎng)不要過于干涉。讓他們?cè)谠囧e(cuò)中成長(zhǎng)，對(duì)以后的人生也是大有幫助的。
? ? ? 第二部分，了解青春期孩子的學(xué)校生活，以及家長(zhǎng)如何進(jìn)行輔助。
? ? ? 10-11歲的孩子，學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是以前的簡(jiǎn)單模式。學(xué)習(xí)難度的提升，會(huì)使一些孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。出現(xiàn)這種問題，家長(zhǎng)要多理解孩子，在必要的時(shí)候?qū)で髮I(yè)的幫助，讓孩子走出焦慮不安。
? ? ? 如果遇到學(xué)習(xí)障礙比較嚴(yán)重的情況，家長(zhǎng)要根據(jù)自己對(duì)孩子的了解，判斷是留在正常孩子的氛圍中，還是進(jìn)入特殊學(xué)校進(jìn)行專業(yè)教育對(duì)孩子更有幫助。
? ? ? ? 像《阿甘正傳》中的阿甘，入學(xué)時(shí)智商測(cè)試低于正常水平，學(xué)校建議進(jìn)入特殊學(xué)校。但孩子的母親堅(jiān)持讓他留在正常孩子中，認(rèn)為這有利于孩子建立自信心。進(jìn)入常規(guī)學(xué)校的阿甘，雖然學(xué)業(yè)上并沒有好的發(fā)展。卻靠著母親的教育和建立的自信，取得了人生的一次次突破。
? ? ? 所以，家長(zhǎng)充分了解孩子，進(jìn)行正確判斷對(duì)孩子十分重要。同時(shí)，家長(zhǎng)也要多與老師進(jìn)行溝通。讓老師和家長(zhǎng)都更加了解孩子，才能保證孩子的全面發(fā)展。
? ? ? 在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)要注意，不要用自己曾經(jīng)對(duì)學(xué)校的看法，來衡量孩子的感受。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)曾經(jīng)的困擾，孩子并不一定會(huì)有。所以，家長(zhǎng)保持尊重和放松，在需要時(shí)對(duì)孩子提供幫助就好。
? ? ? 前面提到過，當(dāng)孩子進(jìn)入12-14歲，擺在第一位的是社交，而學(xué)校是孩子最主要的社交的場(chǎng)所。所以在學(xué)校中，他們面對(duì)的不只是學(xué)業(yè)的壓力，還有社交團(tuán)體的壓力。
? ? ? 但是，因?yàn)楹⒆优c家庭的刻意分離，使家長(zhǎng)無論對(duì)孩子的學(xué)校還是社交生活都了解太少。所以，很多家長(zhǎng)只能將注意力集中在了孩子的作業(yè)和成績(jī)上。這樣的做法不止不利于孩子緩解壓力，還會(huì)加深他們的煩惱。
? ? ? 其實(shí)，孩子雖然不喜歡家長(zhǎng)過分干涉自己的生活，但內(nèi)心仍然渴望被關(guān)注。所以，家長(zhǎng)仍然需要多觀察自己的孩子，并與學(xué)校保持良好溝通。
? ? ? 在平時(shí)，家庭教育可以怎樣幫助孩子成長(zhǎng)。也就是這本書的第三大重點(diǎn)：如何做好青春期的日常教育，以及特殊情況的應(yīng)對(duì)方法。
? ? ? 父母是孩子最好的老師，所以父母在孩子的教育中有著至關(guān)重要的作用。10-11歲的時(shí)期，孩子雖然已經(jīng)開始嘗試與家庭分離，但是受父母影響依然較多。
? ? ? 只是父母在教育中扮演的角色是不同的。宋慶齡說“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深”。而本書也提出，孩子的性格養(yǎng)成與母親息息相關(guān)，父親則主要負(fù)責(zé)孩子成長(zhǎng)的安全感。
? ? ? 生活中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)母親的性格比較隨和，孩子也會(huì)比較容易相處。母親脾氣暴躁，孩子很可能承襲這樣的性格特征。所以，要想讓孩子有一個(gè)良好的性格，母親首先自身要做到這一點(diǎn)。言傳身教，才能讓孩子擁有良好的性格品質(zhì)。
? ? ? 對(duì)于父親，10-11歲的孩子習(xí)慣于把他們想象成英雄，認(rèn)為他們可以保護(hù)自己。父親形象的缺失或破滅，會(huì)讓孩子充滿擔(dān)心和抱怨。如果存在這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)溝通，幫助他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣。
? ? ? 我們都說“隔代親”，面對(duì)孩子的獨(dú)立，很多時(shí)候比父母更不舍得放手的是祖父母。到了周末，祖父母可能會(huì)做好一桌飯菜，盼著孫子、孫女回去吃飯?？墒?，孩子到了10-11歲，會(huì)更加想要跟伙伴們待在一起。祖父母的關(guān)愛，就會(huì)讓他們產(chǎn)生糾結(jié)。所以，祖父母也要跟父母一起改變觀念，放手讓孩子去追尋友情。
? ? ? 父母在日常的教養(yǎng)中，也可以多發(fā)揮親戚朋友的力量。帶孩子多與他們走動(dòng)，既增進(jìn)感情，又可以提升孩子的社交禮儀。
? ? ? 到了12-14歲，孩子越來越傾向于友情團(tuán)體，與家庭越來越疏遠(yuǎn)。孩子的獨(dú)立，可能給家長(zhǎng)一種落差感，認(rèn)為自己不再被孩子需要了。這個(gè)時(shí)候，有些家長(zhǎng)會(huì)手足無措。他們害怕失去孩子的依賴和關(guān)注，甚至?xí)岢鰺o理的要求，來保證自己的地位，滿足自己的占有欲。
? ? ? 所以，這個(gè)時(shí)期，轉(zhuǎn)變自己，學(xué)會(huì)放手是家長(zhǎng)最需要學(xué)習(xí)的課題。既保持友好的距離，又能在孩子需要的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)。家長(zhǎng)可以與其他家長(zhǎng)多交流，學(xué)習(xí)好的教育經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
? ? ? 家長(zhǎng)總是想給孩子最好的保護(hù)，最安穩(wěn)的生活。但是，有些意外仍然會(huì)發(fā)生。家人喪生、父母離異都可能對(duì)孩子的身心造成影響。發(fā)生這些情況的時(shí)候，家長(zhǎng)有的怕給孩子造成負(fù)面影響，選擇隱瞞，有的認(rèn)為孩子還小，并不會(huì)受到影響。這些方式，其實(shí)都可能傷害孩子。
? ? ? 實(shí)際上，孩子會(huì)從家里的變化和家長(zhǎng)的反應(yīng)中，感知到變故的發(fā)生。哪怕他們表面看起來漠不關(guān)心，也可能只是不知道該怎么表達(dá)和如何應(yīng)對(duì)。這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)沒有關(guān)注孩子，他們就會(huì)認(rèn)為父母不在意自己，而產(chǎn)生憤怒、孤獨(dú)的情緒，還會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
? ? ? 最好的做法，是關(guān)注好孩子的情緒，并告訴他們實(shí)情以和以后的規(guī)劃。有些家長(zhǎng)為了讓孩子開心，可能會(huì)選擇搬家、旅行或者讓孩子跟其他親戚居住一段時(shí)間，這些并不能給孩子安全感。在發(fā)生變故的時(shí)候，盡可能保持原有的生活節(jié)奏，更有利于孩子適應(yīng)改變。當(dāng)然，如果孩子在社交中有好的朋友，會(huì)更有利于幫他們走出困境。
? ? ? ? 前面說過，青春期是一個(gè)探索的過程。尤其到了12-14歲，會(huì)更加渴望尋找自我。但是探索難免犯錯(cuò)，有些錯(cuò)誤就成了讓家長(zhǎng)頭疼的“青春期叛逆”。
? ? ? 其實(shí)，哪怕對(duì)于父母，想要去探索一個(gè)全新的階段，難免會(huì)犯錯(cuò)，何況是還在成長(zhǎng)中的孩子。
? ? ? 所以，家長(zhǎng)對(duì)他們了解、信任、包容，才能給他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們提高自尊水平。當(dāng)然，這并不代表可以縱容他們。當(dāng)孩子發(fā)生了極端的叛逆行為，如偷竊、酗酒、飲食不節(jié)制和混亂的兩性關(guān)系等，就需要家長(zhǎng)來引領(lǐng)他們走出誤區(qū)。
? ? ? 要解決問題，最重要的是找出背后的原因。所以，在這里，我們分別解釋一下這四種叛逆行為的動(dòng)機(jī)或者目的，幫家長(zhǎng)找到解決方向。
? ? ? 對(duì)于偷竊，主要有三個(gè)方面的目的：尋求關(guān)注、獲得自信還有減少罪惡感。
? ? ? 父母的忽視，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致孩子用偷竊的方式尋求關(guān)注。也有一些孩子是通過偷的東西，來滿足自己某些方面的自信。而當(dāng)孩子認(rèn)為自己犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，又不敢面對(duì)時(shí)，也可能用偷竊的方式，來獲得懲罰，以減輕自己的罪惡感。
? ? ? 青少年面臨著成長(zhǎng)的壓力，有時(shí)會(huì)使他們感到悲傷、無能為力、自卑或者沒有掌控感等。有些孩子不懂得如何排解，男孩子就可能通過酗酒甚至吸毒的方式來減輕壓力。而女孩子，有可能導(dǎo)致飲食不節(jié)制，通過暴飲暴食或者厭食來排解壓力，獲得掌控感。
? ? ? 比早戀更讓家長(zhǎng)害怕的，是孩子混亂的兩性關(guān)系。但其實(shí)，這種行為的背后，也是他們?cè)谙蚣议L(zhǎng)表明自己心里的膽怯、沮喪、孤獨(dú)、渴望愛等感受。
? ? ? 通過以上分析，可以看出，其實(shí)并不是孩子想要“叛逆”。而是他們不懂得如何處理情緒和壓力，用這樣的方式來向家長(zhǎng)求助。所以，家長(zhǎng)要改變盲目批判的教育方式，多理解、關(guān)心他們，幫他們走出青春期困境。
? ? ? 以上就是這本書講述的內(nèi)容，我們一起來回顧一下。首先，我們一起學(xué)習(xí)了青少年的心理變化，以及家長(zhǎng)能夠做什么。10-11歲的孩子，剛剛踏入青春期。受生理發(fā)育的影響，女孩子會(huì)關(guān)注自己的情緒變化，男孩子更關(guān)注自己身體和體能的變化。他們會(huì)對(duì)這些變化充滿疑惑，家長(zhǎng)要多與他們進(jìn)行溝通。這個(gè)階段，孩子也開始慢慢與家庭分離。
? ? ? 而到了12-14歲，孩子通過探索尋找自我。這個(gè)時(shí)候的孩子，更加迫切想與家庭分離。作為家長(zhǎng)，無需過分干涉和壓制孩子，只要保證他們沒有特別出格的行為就好。
? ? ? 接下來，講了青春期孩子的交友生活和學(xué)校生活。10-11歲的孩子開始發(fā)展自己的友情，但是有些孩子因?yàn)樾愿裨蚝茈y交到朋友。有性格問題的孩子，就有可能成為欺凌者或者被欺凌者。這就需要家長(zhǎng)在日常做好孩子的教育工作。12-14歲的孩子，將交友看成最重要的事情。好的團(tuán)體有助于孩子的發(fā)展，而一旦進(jìn)入不良團(tuán)體，家長(zhǎng)就要幫他們重新走回正軌。
? ? ? 學(xué)校生活方面，10-11歲的孩子，面對(duì)學(xué)習(xí)難度的增加，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。這就需要家長(zhǎng)合理判斷，為孩子尋找適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。12-14歲的孩子，雖然不喜歡家長(zhǎng)的干涉，但渴望被關(guān)注。對(duì)于學(xué)校生活，家長(zhǎng)要保持好與學(xué)校的良好溝通。
? ? ? 最后，講了日常青春期孩子的教育和特殊情況的應(yīng)對(duì)方法。對(duì)于10-11歲的孩子，父母要做好表率作用，長(zhǎng)輩們要學(xué)會(huì)放手。12-14歲的孩子，更加注重社交團(tuán)體，而與家庭分離。對(duì)此，父母要調(diào)整好自己的心態(tài)，避免對(duì)孩子的過分束縛。
? ? ? 如果家中發(fā)生變故，要多去關(guān)注孩子的感受，告訴他們實(shí)情和未來規(guī)劃，避免忽視、隱瞞給孩子造成傷害。對(duì)于青春期的叛逆行為，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)解讀，了解背后的原因，從而幫助他們走出誤區(qū)。
? ? ? 最后，我想借用紀(jì)伯倫的詩(shī)《孩子》中的幾句話“你們可以把你們的愛施與他們，卻不能施與思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿薄Ｋ?，家長(zhǎng)要做的，不是讓孩子按照自己的思想成長(zhǎng)。而是去了解孩子的思想，理解他們行為背后的原因，從而加以引導(dǎo)。希望通過這本書，能讓家長(zhǎng)了解孩子，懂得教育。
