? ? ? ?《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》強調：勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，把握育人導向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。習近平總書記高度重視青少年勞動教育，強調“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面”。

? ? ? ?勞動教育的重要性顯而易見。為更好地落實習總書記要求，我們天寧教育集團通過“構建‘1+3+1’勞動教育課程體系，培養(yǎng)積極向上的人”。這里的第一個“1”，為每周一節(jié)勞動課，依托勞動教材進行專題勞動教育；“3”為通過特色課程、值日課程與家務勞動課程，進行勞動技能訓練；最后一個“1”，為每年一個勞動周，開展生產(chǎn)性勞動、勞動成果展示生活技能性勞動比賽。豐富課程體系，助力學生勞動習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)健康向上的人。

? ? ? ?一、開設勞動必修課程。自2021年3月開始，學校每周開設一節(jié)勞動必修課程：上半年勞動課程與綜合實踐活動課程整合開設實施，下半年，勞動課程從綜合實踐活動課程中分離出來單獨開設，并且為學生征訂勞動教材。即使有了勞動教材，我們的勞動課內容并不局限于教材，而是整合家務勞動清單、綜合實踐活動課程與學生生活性勞動，實施全面的勞動教育內容，通過培養(yǎng)學生綜合的勞動能力，培養(yǎng)獨立生活的能力。

? ? ? ?二.研發(fā)特色勞動課程。學校依托課后服務課程，開設豐富多彩的特色勞動課程，滿足學生個性需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。學校分學段開設手工編織、毛線針織、布藝手工DIY、十字繡、奇妙的繩結、變廢為寶、生活中的小妙招等特色勞動課程供學生選修，特色勞動課程開設時間為周二四或者周三五，每周2課時的特色勞動課程，孩子們在老師的指導下，通過主題式學習，小組合作，在動手實踐中掌握基本的勞動技能。編一個中國結、織一條圍巾、秀一個福字；用廢舊紙杯制作一件美術作品、快速系鞋帶、學會削水果皮等一項項勞動技能被解鎖。特色勞動課程，不僅培養(yǎng)勞動習慣與能力，更是傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

? ? ? ?三、實施值日課程。學校只有兩名保潔員，每天負責衛(wèi)生間的衛(wèi)生清理工作，校園其他區(qū)域，全部是各班級的衛(wèi)生區(qū)域。學校開設人人日日值日課程，從一年級到六年年級的同學人人都做值日；從教室到走廊到種植園養(yǎng)殖場到綠化帶到校園的每一個角落，都是學生的衛(wèi)生區(qū)域。每天早上中午，值日生都工作在他們的衛(wèi)生區(qū)域里，撿拾掃除。校園整潔的保護者，是學校的每一位同學。這一舉措，既培養(yǎng)了孩子們的勞動能力，更讓他們在勞動中體會著校園整潔靠大家的理念，從而培養(yǎng)了他們的主人翁意識；這一舉措，還減少了學校保潔員的數(shù)量，每年為學校節(jié)約保潔費用近十萬元。

? ? ? ?四、開展家務勞動課程。家庭是孩子的主要生活場所，孩子是家庭的成員，理應履行家庭勞動義務。培養(yǎng)孩子家務勞動習慣與能力，是培養(yǎng)獨立發(fā)展的人的重要舉措。學校制定家務勞動指導，分學段制作家務勞動清單，保證每天有勞動時間，假期、線上學習時間每天保證1小時的家務勞動時間，其他時間每日勞動20分鐘以上。

? ? ? ?一二年級整理房間、擦桌子、物品收納、幫父母理菜等；三四年級整理房間、洗刷碗筷、洗菜擇菜、垃圾分類等；五六年級整理房間、做家常菜、洗衣服、養(yǎng)護動植物等。孩子們根據(jù)學校制定的勞動清單結合自身情況制作一份專屬的家務勞動清單，每日記錄勞動內容和時間，通過自評、家長評及時總結勞動收獲。

? ? ? ?五、開設勞動周課程。每年五月第一周是我們的勞動周。利用班級紅領巾種植園開展生產(chǎn)性勞動，舉行家務勞動成果展示，舉行衛(wèi)生大掃除、生活技能性勞動比賽。

? ? ? ?學校投資三萬多元，為每個班級開設“紅領巾種植園”，建成一個紅領巾養(yǎng)殖場。種植園根據(jù)時令進行種植：瓜果蔬菜、花草苗木、莊稼中藥，均為學生種植的品種；養(yǎng)殖場里，孔雀雞兔同籠，孩子們輪流飼養(yǎng)。在種植飼養(yǎng)中，勞動教育是目的，更收獲了孩子們對動植物的認識與理解。

? ? ? 家務勞動成果展示，展示的是孩子們在家庭里的勞動收獲。孩子們通過圖片、視頻、講述等方式，展示孩子們的家務勞動收獲。

? ? ? ?通過舉行規(guī)定規(guī)定時間內的收納、整理、分類等比賽，展示孩子對個人物品的管理能力。

? ? ? ?除此之外，每周周五下午最后一節(jié)課全校進行衛(wèi)生大掃除，每位同學劃分“責任地”，負責自己座位大小的地面衛(wèi)生。桌面地面干凈、桌洞櫥柜清空、桌椅擺放整齊。每位同學都參與其中，相互監(jiān)督、共同進步。通過各項勞動學習勞動技能，培養(yǎng)勞動興趣，形成勞動習慣。

? ? ? “1+3+1”勞動教育課程體系，涉及涵蓋了孩子們的生活的方方面面，全面培養(yǎng)的孩子們的勞動能力與習慣，較好地實現(xiàn)勞動育人，培養(yǎng)全面向上的人。