吃過晚飯，女兒進(jìn)屋開始寫作業(yè)，我習(xí)慣能打開藍(lán)牙耳機(jī)，開始聆聽樊登讀書會里的一些書籍，打開人文，看到了一篇正面管教，這也正是王東老師給我們推薦的那本書，我立即打開了鏈接，開始了聆聽。

教育孩子要和善而堅(jiān)定，也可以理解為溫柔而堅(jiān)定，這是本書的主要觀點(diǎn)

由于我教的孩子現(xiàn)在是七八年級的學(xué)生，正處于青春期，而父母可能還是更年期，所以有時候青春期和更年期發(fā)生的碰撞，讓我們的家長束手無策，家長感覺自己的人生很失敗，經(jīng)常會向我進(jìn)行訴說孩子的一些不理智的做法，當(dāng)和孩子發(fā)生沖突的時候，孩子可能會向我們大吼大叫，我們應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該是針鋒相對，還是掩面而泣，渾身發(fā)抖，在這里我找到了解決的方案，我們不能互相傷害，我們可以互相尊重，即使孩子不尊重我，我也要尊重我的孩子，更要尊重我自己，我可以暫時平靜的離開，要考慮考慮我自己的心情，要收拾好自己的心情才和孩子來談下一步該怎么做，我是孩子的監(jiān)護(hù)人，如果我的立場和觀點(diǎn)沒有錯誤，我是不能妥協(xié)的，盡管讓孩子改變他身上的一些壞習(xí)慣，壞毛病可能會讓他不舒服，會讓他感受到一陣陣痛，但我必須堅(jiān)定我的立場，當(dāng)彼此平靜的時候還是要告訴他應(yīng)該去做什么，一定要堅(jiān)持自己的立場，父母這樣做的目的是什么？同時也要坦誠的告訴說一句：孩子，以后的人生相伴中，我們可能還會發(fā)生各種各樣的爭吵，還會發(fā)生各種各樣的爭執(zhí)。當(dāng)再次發(fā)生的時候，我還是會轉(zhuǎn)身的離開，因?yàn)槲覑勰悖乙鹬啬愕娜烁?，盡管你可以不尊重我，其實(shí)愛與尊重也應(yīng)該是我們教室的主旋律，基于這樣氛圍的班級一定是教育的一種桃花源，彼此愛，彼此真愛，彼此深愛，多和諧的一種師生關(guān)系啊。

“孩子你可以出錯，老師不怪你”，其實(shí)這種觀點(diǎn)在我的口頭禪中經(jīng)常出現(xiàn)，“孩子不要怕出錯，由我來幫你”或者說”犯錯誤是你的權(quán)利，改錯誤是你的義務(wù)和責(zé)任”都在我們班的教室中經(jīng)常聽到，其實(shí)校園就是一個孩子犯錯誤的地方，任何一個孩子在掌握某項(xiàng)技能時都不可能不犯錯誤，只有在犯錯誤的基礎(chǔ)上去反思去總結(jié)，進(jìn)而又出錯又改進(jìn)，這樣一種螺旋上升過程中，才能順利的掌握到我們學(xué)習(xí)的知識。

“爸爸，今天我考了73分，”孩子高興的跑過來告訴我”哦，為什么只考73分呢？”我疑惑的問道，“因?yàn)榫碜臃疵婢谷贿€有兩道題我不知道，我沒看反面，”孩子告訴我，“那你為什么還這么高興啊，”我更加不解了，“因?yàn)槟愀嬖V我說吃一塹長一智，我又學(xué)到了新東西了，”，“那你學(xué)到什么了呢？”，“嗯，以后寫作業(yè)或者考試的時候都要看看卷子的反面，”，我接過卷子一看，一年級的他正面都寫對了，可反面一個字也沒有寫，古語：塞翁失馬，焉知禍福，每一次的錯誤都是孩子獲取成長的營養(yǎng)元素，這樣的營養(yǎng)元素才能給孩子帶來健全的人格，這樣才能給我們的國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

培養(yǎng)一個孩子，最重要的是培養(yǎng)孩子的歸屬感和價值感，歸屬感是什么？是有人來愛我，有人無條件的愛我，因?yàn)橛腥藧畚?，所以我才能去愛別人，怎么才能去愛別人，我們要讓自己的身體和知識能力的和諧發(fā)展，把身體鍛煉強(qiáng)壯，把知識體系建立完整，才能承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，不光在家庭，更應(yīng)該在這個社會上。同樣遇到一點(diǎn)挫折也不會想不開，不會想到去報(bào)復(fù)他人或仇視他人，更不會想到去仇視這個社會，也不會自暴自棄。

價值感是什么，價值感是一種自我認(rèn)同，簡而言之就是我是有用的，我可以為班級做貢獻(xiàn)，我可以讓家庭更和諧，我可以讓祖國更強(qiáng)大，通過我的努力我可以改變一些人，一旦建立了自我的價值感，他就會自信心滿滿，他就會找到人生的軸心，就會獲得職業(yè)的幸福感，同樣對我們老師也是這樣的，由此可見，自尊和自信就是一個人，一個大寫的人，一撇和一捺代表的就是自尊和自信，他是必不可少的，正面管教，讓我的教育思想又一次得到了升華和提高，做一個有溫度有力度的老師，溫柔而堅(jiān)定的進(jìn)行著我的班級管理工作，同時也培養(yǎng)著我的那一群溫柔而堅(jiān)定的孩子們。想想真好。