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? ? ? ? 又一個(gè)夏天，又一個(gè)畢業(yè)季。
? ? ? ? 他是我?guī)啄昵皶r(shí)的一位學(xué)生。
? ? ? ? 他沒(méi)有參加中考，早在兩個(gè)月前就離開(kāi)了學(xué)校。一想到他，我的心里總有一種深刻的記憶，同時(shí)伴有一種莫名的感慨！
? ? ? ? 當(dāng)我給他擔(dān)任第一天班主任時(shí)，其他給他任課的老師的就給我說(shuō)，這家伙會(huì)軟硬不吃，難以教化，你可有苦頭吃了。
? ? ? 英語(yǔ)課上，他頂撞英語(yǔ)老師，致使課堂無(wú)法進(jìn)行，政治課上，和周?chē)鷮W(xué)生談笑風(fēng)生。平時(shí)，不按要求穿校服，不交作業(yè)，上課后遲遲不進(jìn)教室，他的種種行為告訴我：這是一個(gè)很難教育的學(xué)生。對(duì)這樣的學(xué)生，根據(jù)我多年班主任修煉來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，需要的不僅僅是教育者的智慧和勇氣，而且還的長(zhǎng)久的耐心。
? ? ? ? 那是我給他帶班主任的第二個(gè)月的某一天早晨，我正在辦公室批改作業(yè)，班長(zhǎng)慌里慌張跑來(lái)，說(shuō)是他和班里另一個(gè)男生打起來(lái)了。我心里一陣緊張，他終究還是給我惹麻煩了。急忙來(lái)到了教室，他怒氣沖沖，手里拿著一條板凳，嘴里不停地罵著。旁邊的另外一個(gè)男生手捂著胳膊，臉上呈現(xiàn)出痛苦的神情?？催@情形，他是用板凳面砸在了這個(gè)男生胳膊上。我腦子一愣，厲聲喝住了他，把他們叫到辦公室了解了一下情況，同時(shí)給他父親撥通了電話。
? ? ? ? 原來(lái)，這個(gè)男生和他因?yàn)橐患⌒〉氖虑槌沉藥拙洌X(jué)得自己在同學(xué)面前丟了面子，于是腦子發(fā)熱，一時(shí)沖動(dòng)用板凳打人了。我按耐住心頭的怒火，給他講用板凳砸人的后果。他站在我面前，個(gè)頭和我一樣高。他長(zhǎng)得瘦瘦的，戴著一副近視眼鏡，校服拉鎖沒(méi)拉，穿的很單薄。他低著頭，我問(wèn)一句，他回答一句，一幅誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)的樣子。我問(wèn)他將來(lái)要做什么，他竟說(shuō)以后做一名黑社會(huì)老大。我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，心里覺(jué)得既可笑又可氣。這個(gè)時(shí)候，我才明白了他為什么走路時(shí)左晃右搖，為什么要在同學(xué)面前用板凳砸人，多么單純的思維呀！
? ? ? ? 不一會(huì)，他的父親來(lái)了。他看到他的父親后，頭低的更低了，有一絲畏懼。他父親和我談了好多關(guān)于他成長(zhǎng)的事情，言談中得知，他的父親為他的學(xué)習(xí)操碎了心，想盡了各種辦法，但最終收效甚微，真是可憐天下父母心！
? ? ? ? 之后，我用盡了各種辦法去接近他、幫助他、鼓勵(lì)他，但他沒(méi)有本質(zhì)上的變化，只是能在我的課堂規(guī)規(guī)矩矩坐著，在其它課堂不頂撞老師。校服依然只穿著上身，很少拉上拉鏈。頭發(fā)不停地?fù)Q著形狀，和其它同學(xué)依然摩擦不斷，走路時(shí)還是那樣左搖右晃。上學(xué)期期末，他后面幾周就沒(méi)有來(lái)，他父親在電話無(wú)奈地說(shuō)他不念了。
? ? ? ? 春節(jié)過(guò)后，這一學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，他父親領(lǐng)著他，說(shuō)是要好好讀書(shū)，參加中考。沒(méi)成想他剛把中考名報(bào)上后沒(méi)幾天，他沒(méi)有打招呼離開(kāi)了學(xué)校。幾天后，他的父親到學(xué)校，不無(wú)歉意給我說(shuō)他又不想念了。
? ? ? ? 這次他真的再也沒(méi)來(lái)學(xué)校。
? ? ? ? 春去夏至，自從四月初他離開(kāi)學(xué)校后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)到他，偶爾在街道碰見(jiàn)他父親，也是客氣的打個(gè)招呼，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)他的情況，或許他的父親對(duì)他念書(shū)徹底死了心，我想主動(dòng)問(wèn)他的情況，但話到嘴邊，終沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
? ? ? ? 中考前兩天，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，回家修整兩天，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)中考。同學(xué)們?nèi)陙?lái)朝夕相處，總有那么一些不舍和留戀。畢業(yè)照、寫(xiě)留言，畢業(yè)季的學(xué)生和老師感受到了這種情感的珍貴。護(hù)送學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，這是學(xué)校每年畢業(yè)班班主任的必修課，學(xué)生比以前似乎懂事了，走在路上，歌聲不斷，但路隊(duì)不亂。
? ? ? ? 行至千橋北口，我看見(jiàn)他站在路口。兩個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)，他似乎更瘦更高了，穿著清爽的T恤衫，依然戴著他的黑邊眼鏡。見(jiàn)到班里的同學(xué)，他臉上洋溢著陽(yáng)光般的笑容，興奮的呼喊著，其他同學(xué)也高興地喊著他的名字，像是多年未見(jiàn)的朋友一樣。他見(jiàn)了我，遲疑了一下，不好意思地臉紅了。我微笑著，喊了他一聲名字。他驚喜地抬起頭，扶了扶眼鏡，快步走到了我跟前，不再是之前左搖右晃“老大”式的走法了。他靦腆地笑著，頭微微低著，我拍了拍他肩膀，溫和地問(wèn)著他的情況。
? ? ? 九月開(kāi)學(xué)時(shí)，班里大多同學(xué)踏上了高中的學(xué)習(xí)之路，他也最終選擇了上了職業(yè)學(xué)校。幾次偶然碰見(jiàn)他，他都主動(dòng)跑過(guò)來(lái)，向我打聲招呼，臉上陽(yáng)光了許多。在學(xué)生的成長(zhǎng)路上，都要經(jīng)歷青澀的成長(zhǎng)期，這期間，有迷茫，有收獲，有痛苦，有快樂(lè)。作為他們成長(zhǎng)路上的老師，應(yīng)該以一個(gè)教育者的情懷溫暖他們，用教育智慧和愛(ài)心去力所能及地接近他們、呵護(hù)他們。
? ? ? 又是一個(gè)即將開(kāi)始的暑假，我坐在辦公室，撰寫(xiě)著一年當(dāng)中的德育敘事案例，我就把那個(gè)曾經(jīng)戴著黑邊眼鏡、走路時(shí)一搖一晃的他，用充滿親切留戀的文字記了下來(lái)，就讓這種記憶見(jiàn)證他的青春歲月，也讓回味我和學(xué)生的故事！
