建設(shè)有溫度的家庭教育生態(tài)圈
?——成都武侯區(qū)吉福社區(qū)家庭教育模式的啟示
? ? 20019年6月22日——30日，中共肅南裕固族自治縣委組織部、中共肅南縣委統(tǒng)戰(zhàn)部、中共肅南縣委黨校組織全縣各族各界代表人士40人赴成都西南交通大學(xué)參加為期8天的培訓(xùn)。我作為黨外知識分子代表，長期開展牧區(qū)社區(qū)文化服務(wù)，尤為關(guān)注本次培訓(xùn)中吉福社區(qū)文化服務(wù)、家庭教育的成功經(jīng)驗。他山之石，可以攻玉。通過實地觀摩，與社區(qū)負(fù)責(zé)人交流，結(jié)合我們在本地開展社區(qū)文化服務(wù)的實際情況，有以下收獲。

武侯區(qū)地處成都中心城區(qū),因武侯祠位于境內(nèi)而得名，是國務(wù)院命名的高科技文化區(qū)，歷史悠久、文教資源豐富，四川大學(xué)、中科院成都分院等10余所知名高校、科研院所位于轄區(qū)，人才薈萃、智力密集。一方面，武侯區(qū)擁有豐富的科技、智力、人才等資源，同時也面臨社區(qū)教育工作一些急需補齊的短板。在社區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員眾多，家長對子女教育的關(guān)注度不夠，很多家長教育方式簡單、粗暴，嚴(yán)重影響了孩子們的健康成長，并制約了武侯教育的均衡發(fā)展。為改變這一現(xiàn)狀，加強家庭教育工作，武侯區(qū)積極尋找新措施、新辦法，朝著建設(shè)有溫度的家庭教育生態(tài)圈的目標(biāo)，整合了家庭、學(xué)校、社會資源，探索出了雙“125+N”的發(fā)展模式，促進(jìn)了區(qū)域家庭教育工作的提質(zhì)增效。

? ? ?武侯區(qū)家庭教育雙“125+N”發(fā)展模式，即在外延機制拓展上形成“一體兩翼，五方聯(lián)動，多方參與”，在內(nèi)涵深化發(fā)展上形成“一體兩翼，五個建設(shè)，多點突破”，構(gòu)建起了武侯區(qū)的家庭教育良性生態(tài)圈。該模式初步構(gòu)建形成了“幼兒園、小學(xué)、初中、高中(職高)”四個學(xué)段的家庭教育課程近100門;構(gòu)建區(qū)域家庭教育校本課程，形成家庭教育目錄清單;開設(shè)“父母大講堂”個性課程，讓家長和家庭中的優(yōu)秀資源成為更多家庭和孩子成長的資源。

不僅如此，該模式開展了形式多樣的社會活動，通過引入社會組織創(chuàng)辦了“四點半學(xué)?！薄瓣柟鈱W(xué)堂”“蒲公英圓夢”等項目，每年服務(wù)3萬多人次;開展適合困境兒童特點和需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和關(guān)愛幫扶500余次，逐步形成家庭教育社會支持體系;創(chuàng)辦家庭教育交流平臺。培訓(xùn)歸來，結(jié)合我們平時以牧童之家為平臺開展的社區(qū)文化服務(wù)，我們需要在以下方面加強：
? ? 1.以社區(qū)黨建為引領(lǐng)，加強社區(qū)家庭教育示范基地建設(shè)，整合街道、社會組織、學(xué)校等社會資源，建立主題家庭教育示范基地，將家長學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)和資源平臺等力量和服務(wù)下沉，開展形式多樣的主題實踐活動。
? ? 2.加強教育融通性發(fā)展研究，通過對學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育的融通性發(fā)展研究，探索新常態(tài)下，核心素養(yǎng)如何更好地在家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的落地生長。
? ? 3.重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，武侯區(qū)婦聯(lián)以持續(xù)的家庭教育為切入點，帶動社區(qū)家庭參與，乘著新時代的東風(fēng)，婦聯(lián)家庭教育的工作將會把幸福的種子撒進(jìn)更多的家庭。
? ? 4.充分發(fā)揮社會組織的作用，通過引入社會資源開展適合困境兒童特點和需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和關(guān)愛，逐步形成家庭教育社會支持體系，創(chuàng)辦家庭教育交流平臺。