冬至將至，寒霜未臨，暖陽先行。日升月落間，“斌坊”工作室的腳印于2017年12月21日邁進(jìn)第六期。
自“斌坊”工作室開坊以來，在坊主李斌校長帶領(lǐng)下，團(tuán)隊成員們一起，從校內(nèi)研討到校外學(xué)習(xí)，有自我研修也有專家領(lǐng)路，有群雄爭論的辨課也有靜心潛修的閱讀。
今天，“斌坊”工作室全體成員齊聚星光學(xué)校，就習(xí)作教學(xué)專業(yè)成長路上的讀與思，思與行，進(jìn)行分享交流。
首先，彭建老師以“習(xí)作教學(xué)中兒童本位的迷悟行”為焦點(diǎn)，分享讀書心得。她提出的“制定適切教學(xué)目標(biāo)”，“建構(gòu)有效的習(xí)作課程”等觀點(diǎn)引起大家共鳴，為習(xí)作教學(xué)提供了理論支撐與實(shí)踐指引。
緊隨其后，趙曉霞老師就“我讀《寫作教學(xué)教什么》”為主題展開交流。她以《寫作教學(xué)教什么》這本書為著力點(diǎn)，深入淺出的展示了習(xí)作教學(xué)專業(yè)成長路上的所思所行，尤其是她的“搭一個支架——秋游活動習(xí)作導(dǎo)學(xué)單”的案例，為未來習(xí)作教學(xué)研究樹立了典范。
最后，陳花老師以《習(xí)作教學(xué)教什么》為引子，生動的講述了序列閱讀中深入閱讀后所悟，悟得要領(lǐng)后所行、實(shí)踐行動后所思。她說“引導(dǎo)學(xué)生大量讀好比中藥，見效緩但固本。方法技巧好比西藥，見效快但流于形。習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)中西合璧，去粗取精。”
三位老師的分享，讓我們看到習(xí)作教學(xué)專業(yè)成長之路上深入閱讀的重要性。既要縱深研究，也要廣博吸納。分享后的交流中，每位老師的精彩互動與點(diǎn)評更是讓本次活動妙思層出。
正如坊主李斌校長最后總結(jié)那樣，“斌坊”工作室是一個“溫馨、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)”的集體。團(tuán)隊成員們也會沿著導(dǎo)師提出的期望：為做一個能上課，能講座，能寫作的老師而努力。
且讀且思且行，在習(xí)作教學(xué)研究的路上！
