第4章 開(kāi)拓我們的心智
01 獲得知識(shí)的基本途徑
所有的人獲取知識(shí)的最為基礎(chǔ)的手段就是“體驗(yàn)”。
比“體驗(yàn)‘再高級(jí)一點(diǎn)的獲取知識(shí)的手段，就是”試錯(cuò)“（Trial and error）。
“試錯(cuò)”往往需要勇氣。
在“試錯(cuò)”這個(gè)手段的基礎(chǔ)上，另外一個(gè)“聰明”一點(diǎn)的，也重要得多的獲取知識(shí)的方式是“觀察”。
“觀察’延伸了我們可以”體驗(yàn)“的范圍。所以，我們常常可以從他人的經(jīng)歷中獲得經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)，進(jìn)而增加自身的知識(shí)。然而，”體驗(yàn)“、”試錯(cuò)“和”觀察“，都存在局限的。
于是，“閱讀”就成了獲取知識(shí)的更加重要的手段，當(dāng)然也是相對(duì)更加需要心智能力的手段。
顯然，還應(yīng)該有更重要的獲取知識(shí)的方法，其使用以及傳授的難度之高甚至連世世代代的精英們前仆后繼嘔心瀝血精心設(shè)計(jì)的“正規(guī)教育”體系都往往以失敗告終。
02 擺脫經(jīng)驗(yàn)的局限
除了“試錯(cuò)”、“觀察”、“閱讀”之外，“思考”，準(zhǔn)確地說(shuō)，“正確地思考”，才是獲取真正意義上的知識(shí)的主要手段。沒(méi)有文字的時(shí)候，人類已經(jīng)能夠思考。但局限于已認(rèn)知的知識(shí)數(shù)量，當(dāng)時(shí)人類很難正確思考。
面對(duì)無(wú)法親身體驗(yàn)的知識(shí)，人們往往會(huì)心存恐懼，因?yàn)槿藗兒ε挛粗?。而群體面臨無(wú)法體驗(yàn)的知識(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)為瘋狂。有句話非常精辟，“很多時(shí)候，人們的善良出自于軟弱，而他們的殘暴只不過(guò)來(lái)自于恐懼?！?/i>
“優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，能夠把人們帶到他們想去的地方；而所謂卓越的領(lǐng)導(dǎo)，能夠把人們帶到他們應(yīng)該去的但是沒(méi)想到過(guò)要去的地方”
03 提高自學(xué)能力
①自學(xué)能力的基礎(chǔ)技能是閱讀理解能力
②檢索能力是建立在相當(dāng)熟練的閱讀能力之上的能力
大腦中存儲(chǔ)的信息要多到一定程度才能“融會(huì)貫通’
在一個(gè)圖書(shū)館體系從未真正有效建立的國(guó)度，互聯(lián)網(wǎng)幾乎成了最后的救命稻草。從這個(gè)意義上講，搜索引擎就是互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值的終極體現(xiàn)。
③寫(xiě)作能力在自學(xué)能力中占據(jù)著重要的地位
我說(shuō)的只是寫(xiě)作能力中的最基本的一種：寫(xiě)出簡(jiǎn)捷、有效、樸素、準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明性說(shuō)理性文章的能力。
a.從人類整體發(fā)展情況來(lái)看，除了“文學(xué)”之外，文字還有更多其他的責(zé)任——傳遞信息，積累經(jīng)驗(yàn)，共享知識(shí)等；
b.對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)，后者可能更重要一些。
④實(shí)踐能力是自學(xué)能力最終能夠轉(zhuǎn)化為真正價(jià)值的根本
⑤永遠(yuǎn)保持開(kāi)放的心態(tài)
有空的時(shí)候，或者干脆定期找出一段時(shí)間，把那些目前暫時(shí)無(wú)法理解的，或者支持的，或者反對(duì)的，或者無(wú)所謂的論點(diǎn)觀點(diǎn)記錄下來(lái)。
這樣的記錄會(huì)使任何一個(gè)有著這樣良好習(xí)慣的人獲得他人無(wú)法擁有的處理信息和知識(shí)的能力——“反芻（chu）”。這種“反芻”能力，是我們避免成為“選擇性輸入”的受害者的重要保障。
⑥了解學(xué)習(xí)的進(jìn)程
有一個(gè)并不太蠢但也足夠蠢的幻想是：只要你努力，你就可以一直持續(xù)的進(jìn)步。實(shí)際上，學(xué)習(xí)的時(shí)候，進(jìn)展和時(shí)間之間的關(guān)系可以肯定不是線性的（在你確實(shí)努力的前提下）：
那個(gè)曲線實(shí)際上更可能是階梯狀（如下圖）的——有時(shí)候，你會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)展，但是某一刻開(kāi)始感覺(jué)突飛猛進(jìn)；而后，就又是長(zhǎng)長(zhǎng)的一段所謂的“平臺(tái)期”。
事實(shí)上，每個(gè)階梯可能沒(méi)有那么陡峭。如果放大一點(diǎn)，階梯的每一階可能應(yīng)該是這樣的：
當(dāng)然，更多時(shí)候，那個(gè)曲線應(yīng)該是一個(gè)并不規(guī)則、上下起伏，但最終總體上依然是上升的曲線，類似下圖中的曲線。
04 正確對(duì)待老師
“無(wú)論如何，都不要也不應(yīng)該用別人的錯(cuò)誤懲罰自己，那么做不僅不對(duì)，并且愚蠢?！?br>
首先，不應(yīng)該過(guò)分依賴?yán)蠋煛?br>其次，要明白“做的最好”和“教的最好”往往根本不是一回事。
見(jiàn)識(shí)越少的人越喜歡用自己所有的見(jiàn)識(shí)作為判斷依據(jù)，并且完全不顧自己見(jiàn)識(shí)的局限，也不知道自己的見(jiàn)識(shí)有局限。
最后，用自己的學(xué)習(xí)結(jié)果衡量老師往往并不正確。
還需要補(bǔ)充的是，無(wú)論是哪一位老師，都有出錯(cuò)的時(shí)候。
05 通過(guò)改變態(tài)度改變自己的世界
事實(shí)上，生活本身就是永不停息的考試。
只要你去改變你的態(tài)度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的世界會(huì)因此發(fā)生轉(zhuǎn)變。
熱愛(ài)考試的理由很簡(jiǎn)單，它是通行證，它意味著機(jī)會(huì)，其他沒(méi)有此通行證的人無(wú)法獲得的機(jī)會(huì)。雖然有些人也許會(huì)用其他方式獲得那個(gè)什么機(jī)會(huì)，但，既然你沒(méi)有其他方式，就不要抱怨——反正抱怨沒(méi)用。抱怨最浪費(fèi)時(shí)間，即便抱怨得正確。
你在知識(shí)上不吝共享的經(jīng)歷，最終會(huì)讓你明白這是最好的助人為樂(lè)的方法，并且獲得的永遠(yuǎn)都是尊重。
總結(jié)一下：
1.要熱愛(ài)考試，因?yàn)槟阆矚g通行證。
2.分辨考試的重要性。
3.提前很久開(kāi)始準(zhǔn)備重要的考試。
4.做題是最好的準(zhǔn)備方法。
5.通過(guò)做題了解考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
6.全面補(bǔ)習(xí)難點(diǎn)重點(diǎn)，并經(jīng)常重新審視。
7.教是最好的學(xué)習(xí)方法。
06 耐心培養(yǎng)記憶力
不要相信自己的記憶力
在任何情況下，無(wú)論是聽(tīng)課，參加會(huì)議，或者是進(jìn)行研討，記筆記都起碼有這樣幾個(gè)好處：
1.可以使自己保持參與狀態(tài)。
2.提供一個(gè)完整的捕捉靈感、疑惑的機(jī)制。
3.可以用來(lái)與其他參與者溝通、討論正確的信息。
他使用下圖所示的方法把頁(yè)面分成不同的區(qū)域：
●筆記內(nèi)容欄：盡可能完整而全面地記錄演講內(nèi)容。
●提示欄：當(dāng)你做筆記的時(shí)候，讓提示欄保持空白。演講過(guò)后，簡(jiǎn)化你的筆記使之成為簡(jiǎn)明提示以供日后記憶，回顧和消化（思考）之用。
●概要：用一個(gè)或二個(gè)句子總結(jié)你的每頁(yè)筆記。
●在記筆記的時(shí)候，可以借助一些符號(hào)來(lái)簡(jiǎn)化你書(shū)寫(xiě)，例如：
●[]方括號(hào)標(biāo)注為要做的事。
●()圓括號(hào)標(biāo)注為指派給他人的事情。
●星號(hào)標(biāo)注為重要的事情。
●？問(wèn)號(hào)標(biāo)注我下一步要研究或是詢問(wèn)的事情。
只有記筆記成為長(zhǎng)期習(xí)慣之后，才會(huì)真正體會(huì)到這么做的好處。而那些自作聰明不這么做的人，只會(huì)因?yàn)閺奈大w會(huì)到那樣的好處而“無(wú)怨無(wú)悔‘。
李笑來(lái)《把時(shí)間當(dāng)做朋友》——讀書(shū)筆記（1）
李笑來(lái)《把時(shí)間當(dāng)做朋友》——讀書(shū)筆記（2）
李笑來(lái)《把時(shí)間當(dāng)做朋友》——讀書(shū)筆記（3）
未完待續(xù)
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