? ? ? ? 我家娃就讓我深刻的體驗(yàn)過(guò)一次“秩序敏感期”的威力

? ? ? ? 小家伙一般晚上9點(diǎn)左右就要睡覺(jué)，某天晚上收拾完畢已經(jīng)將近10點(diǎn)半了，看他還在玩沒(méi)有睡覺(jué)的意思，我心里有點(diǎn)著急。好不容易想到個(gè)辦法成功勾引他回房間，小家伙一邊答應(yīng)著，一邊拿著一個(gè)小玩具帶到衛(wèi)生間，說(shuō)想尿尿，看他把玩具小心翼翼的放在洗漱臺(tái)上，還對(duì)它說(shuō):“我要尿尿咯，你在這待一會(huì)兒吧”，當(dāng)時(shí)我感受到這玩具對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。

? ? ? ? 等他尿完，我擔(dān)心他反悔要接著玩，急急忙忙把他帶回房間讓他在床上待著，我再返回去幫他拿玩具。就這一個(gè)動(dòng)作，把他的情緒開(kāi)關(guān)打開(kāi)了，小家伙開(kāi)始哭鬧。我馬上意識(shí)到剛才不該幫他拿玩具，要讓他自己拿。? ?

? ? ? ? 那天晚上，小家伙哭的歇斯底里，不讓我靠近他，把我踢開(kāi)不給抱，我提出的彌補(bǔ)方案也都被拒絕了，到最后我只能對(duì)他說(shuō):“媽媽知道你現(xiàn)在很難過(guò)，很生氣，想哭就哭一會(huì)吧，媽媽陪著你”，然后就一直陪在他身邊，時(shí)不時(shí)用紙巾給他擦擦眼淚鼻涕。

? ? ? ? 一直歇斯底里哭了十多分鐘，總算稍微平息了一點(diǎn)，過(guò)來(lái)找我要抱抱。我把他抱在懷里，開(kāi)始幫他梳理情緒，直到我說(shuō)出了他的感受，他的想法動(dòng)機(jī)，我能感覺(jué)到說(shuō)到他心里去了，他覺(jué)得被我理解了，情緒成功泄掉后，開(kāi)始和我聊別的，這事才算是有了一個(gè)完結(jié)。

? ? ? ? 總結(jié):

? ? ? ? 一般來(lái)說(shuō)，隨著孩子的年齡不一樣，兒童秩序感有三種體現(xiàn)：

1.因?yàn)橹刃虻钠茐亩摁[，但是秩序一旦恢復(fù)就會(huì)安靜下來(lái)；

2. 會(huì)為了維護(hù)秩序而說(shuō)“不”，這是自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，有主張了的表現(xiàn)；

3.堅(jiān)決維護(hù)秩序，會(huì)顯得執(zhí)拗，要求一切重新再來(lái)。

? ? ? ? 比如:鞋子一定要放鞋柜里、圓形的餅干必須是完整的、媽媽不能穿爸爸的鞋子、過(guò)馬路要等綠燈，等等很多的事情，在成人眼里看來(lái)顯得莫名其妙和無(wú)理取鬧，但這些恰恰是孩子秩序敏感期的表現(xiàn)。

? ? ? ? 我們要理解孩子，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)秩序的熱愛(ài)是一種極其重要的需要。一旦規(guī)律被打亂或者阻礙的話，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件痛苦的事情，思維混亂進(jìn)而情緒混亂，不被理解的話就會(huì)有激烈的反應(yīng)。如蒙臺(tái)梭利所說(shuō)，孩子的秩序感是天生的，自然而然的，我們更需要的是去保護(hù)。