從秋到冬，生命教育課程陪伴全國約近千個(gè)鄉(xiāng)村班級(jí)度過了17周18節(jié)課程（含集市準(zhǔn)備）。從892人提交的5059次作業(yè)中不難看出：全國各地鄉(xiāng)村師生確實(shí)從課程中學(xué)到了滿滿的干貨！
師生都變得陽光自信、能寫會(huì)畫、能說會(huì)涂、樂學(xué)善思、富有創(chuàng)新精神、進(jìn)取心、爭勝心和上進(jìn)心，而且眼界開闊了，知識(shí)面更廣了，思維更靈活了，更學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了交友和做人，更加多才多藝，對(duì)未來更有信心和期盼了……
這是課程的魅力，是幕后策劃者和主講網(wǎng)師的功勞，也有平凡的助教團(tuán)成員們幕后默默付出、奉獻(xiàn)和呵護(hù)的點(diǎn)滴心血。感謝偉大的課程策劃者和網(wǎng)師的同時(shí)，平凡的小助教們平凡工作背后也有偉大的一面，也有鮮為人知的偉大故事！
作為課程助教之一，請(qǐng)聆聽我講述“平凡中的偉大故事”。
一、平凡的工作與偉大的互加小伙伴、偉大的鄉(xiāng)村師生
對(duì)于助學(xué)們提交的每一份作業(yè)，助教們總是利用飯前飯后、課前課后甚至熬夜或起早逐一認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)贊、打分或設(shè)為精選，絲毫不敢懈怠和馬虎，生怕對(duì)不起每一位用心分享的助學(xué)和學(xué)生。
隨著課程的遞進(jìn)，鄉(xiāng)村師生的學(xué)習(xí)熱情更高了，自信、才華、能力等多頭并進(jìn)，作業(yè)質(zhì)量越來越高，精選作業(yè)周周猛增，令小助教們“招架不住”設(shè)為“精選”和挑選“優(yōu)秀”的額度，一不留神就會(huì)違規(guī)或超額上報(bào)周優(yōu)秀、月優(yōu)秀、季度優(yōu)秀甚至年終優(yōu)秀學(xué)校。
從每一次作業(yè)的提交量與評(píng)出的精選量來看，每一次都沒按10%的要求標(biāo)準(zhǔn)。
但互加小伙們沒有怪罪我們的“手松”，更沒有追問我們的數(shù)學(xué)是誰教的。
就這樣，我們從助學(xué)們反復(fù)回放課程后寫出的課程分享中見證了鄉(xiāng)村師生們周周的進(jìn)步與成長、周周的變化與出彩、周周的驚喜與感動(dòng)、周周的激情與期待……
不知不覺間，短暫、充實(shí)而值得永久回味和記憶的一學(xué)期結(jié)束了。鄉(xiāng)村師生變成了自己心中喜歡和想要的模樣，助教老師也變成了自己想成為和想要的模樣：喜歡未來還要一起走，想要成為全能人才和對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭更有用的人，想要?jiǎng)e人的認(rèn)可、贊美和被記住，更想要自己以后能成為對(duì)社會(huì)更有用的人。
在這短暫的一學(xué)期里，每一個(gè)參與網(wǎng)課的鄉(xiāng)村師生的精彩和令人感動(dòng)的故事都洋溢在每一節(jié)課堂上、沉淀在每一次打卡作業(yè)或每一個(gè)美篇、每一簡書中;有33位優(yōu)秀助學(xué)和其帶的班級(jí)最終成為年終優(yōu)秀，他（她）們的學(xué)校也因此成為年度優(yōu)秀學(xué)校。助學(xué)、學(xué)生和學(xué)校各美其美、共同偉大！
二、平凡中的偉大故事
生命教育課程共有5位助教：
劉晶晶? ? ? 王雙鳳? ? ? 尚曉軍? ? 王永東? ? 關(guān)振蕊? ?
每一位平凡助教工作背后也有不少鮮為人知卻令自己終生難忘和值得記憶的偉大故事呢。
生命教育助教劉晶晶
她作為生命教育課程的助教，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)每一位老師的小打卡，仔細(xì)收集每一位孩子的作品，做成視頻，她希望看到孩子們開心的表情，每一次查閱小打卡，她都是以欣賞者的態(tài)度去對(duì)待。記得生命教育第一節(jié)課后，她一人承擔(dān)小打卡的一半的工作量，4個(gè)半小時(shí)坐那一動(dòng)不動(dòng)，只因?yàn)槊恳晃焕蠋煹男〈蚩ǘ己芪?，又?個(gè)小時(shí)的時(shí)間把孩子們作品逐個(gè)整理出來制作成視頻，工作結(jié)束時(shí)頸椎病犯了，忍著疼痛，看到群里大家給的點(diǎn)贊，頓時(shí)心里無比開心，她覺得很值得。作為助教，她從被幫助到助人，為生命教育課程服務(wù)，她是快樂的，同時(shí)也收獲了感動(dòng)和成長。
生命教育助教王雙鳳
她是一位有著29年教齡的中小學(xué)英語教師，身體狀況極差，患有甲亢、胃下垂、嚴(yán)重頸椎腰椎病和神經(jīng)系統(tǒng)疾病，但她是互加鐵粉、優(yōu)秀小獅子和生命教育課程的助教。
她利用碎片化時(shí)間站著、爬著、躺著認(rèn)真點(diǎn)評(píng)打卡作業(yè)、精心制作暖場課件和小視頻、用心寫課程周總結(jié)和美篇。她工作期間有好多難忘的經(jīng)歷和故事，僻如：沒有wifi,一直用流量跟課、點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)、寫課程總結(jié)、寫美篇、制作暖場課件和小視頻;頸椎、腰椎不好，利用舊紙箱拼湊“電腦桌”;收集優(yōu)秀圖片時(shí)，手機(jī)、電腦齊上陣，逐個(gè)找到助學(xué)的“作業(yè)記錄”，才能“標(biāo)注清楚”學(xué)校名稱，然后存在電腦上。所有優(yōu)秀圖片收集好后，導(dǎo)到手機(jī)特定聊天框，原圖保存到相冊(cè)，最后再次擇優(yōu)做成視頻。為了更多學(xué)校能在表彰課件和視頻中亮相，她反復(fù)重作課件和視頻，盡量把提交很遲的優(yōu)秀學(xué)校和作品融入其中，每天忙、累、充實(shí)并開心著。
在她心目中，助教工作比天大！
家中裝修房子，她全權(quán)委托給兒子，獨(dú)自一人住在娘家，不管兒子和家屬怎么吃飯和作難，更不允許他們隨便打來電話，只管自己靠老娘端吃端喝。有時(shí)忙著點(diǎn)評(píng)作業(yè)或做課件、寫總結(jié)，老娘催促吃飯時(shí)難免沖老娘發(fā)火。不顧吃飯和加班熬夜是家常便飯;節(jié)假日和周末很少休息。
在兒子腿部受重傷的情況下，她也沒去問侯和陪伴一刻，致使兒子多次來看她時(shí)提起此事就把臉扭在一邊偷偷傷心，并責(zé)怪她：“在你心目中，你根本沒有家和兒子的概念，你心中只有互加、電腦和手機(jī)！你別太拼了，還要注意吃飯和休息，命要緊！”
她只是一笑了之，仍停不下手中的工作，令全家人頭痛！
生命教育助教尚曉軍
做最美助教，書寫鄉(xiāng)村教育改革最美新篇
尚曉軍，甘肅肅南大泉溝學(xué)校教師，現(xiàn)年48歲。在山村小學(xué)工作25年，自遇見互加后，他勇敢出發(fā)，2018年成為了勇敢“小獅子”和“首屆互加簡書公益作者”，因此幸福感倍增，也讓他更深刻的認(rèn)識(shí)到了“你的堅(jiān)持終將美好”的真正含義。
每個(gè)周末，電腦成為他回家必須攜帶的伴侶。從周五晚上開始，只要有空，他就走進(jìn)魚塘，直到周四完成PPT制作和課前暖場小視頻，周五課程再次開始，他才心安。但這不是結(jié)束，下一課期待評(píng)選、點(diǎn)贊的老師們、孩子們又在等待他的發(fā)現(xiàn)。他常常想，周末加班該多好?。∵@樣就不怕親戚串門打擾他工作，也不用陪孩子和家人逛街?！笆弧奔倨冢盟蛋?天。這3天，他專心致志精選“打卡”，挑選優(yōu)秀，完成了九月最后一周優(yōu)秀學(xué)校PPT、暖場小視頻、助教總結(jié)和整個(gè)九月份的優(yōu)秀學(xué)校PPT制作和助教總結(jié)。
他所創(chuàng)建的《生命教育》簡書專題已收錄文章262篇，并從12月起，每周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分享。十月，他的助教總結(jié)《最美十月，碩果累累》被互加計(jì)劃公眾平臺(tái)收錄，得到了大家的好評(píng)。
平凡的他用堅(jiān)持、用感恩的心完成著他摯愛的助教工作。他常說：“我是從互加成長起來的，他們的大愛我深有體會(huì)?，F(xiàn)在，互加需要我做助教，這是愛的接力，我一定要認(rèn)真將這份大愛傳遞下去”。
他要做這場教育改革中的引領(lǐng)者，為鄉(xiāng)村教育更好發(fā)展賦能，為鄉(xiāng)村孩子更好成長助力。
生命教育助教王永東
? 他是一位不安現(xiàn)狀、勇于改變的有著19教齡的普通中小學(xué)教師。與青椒計(jì)劃、互加計(jì)劃結(jié)緣，開始了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之旅，把優(yōu)質(zhì)教育資源帶給村小的孩子們。他是快樂書法、彩虹花晨讀、科學(xué)魚、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，生命教育等課的助學(xué)老師，同時(shí)輔助學(xué)校老師做好韻律舞蹈、陽光音樂、夏加兒美術(shù)的助學(xué)工作，也是生命教育課程的助教。盡力點(diǎn)評(píng)打卡、制作暖場PPT、為學(xué)員答疑解惑，用自己的所學(xué)為更多的鄉(xiāng)村老師和孩子們服務(wù)。除了做好助學(xué)、助教外，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作，一件都不能拉下，每一件都能做的漂亮，每天累并快樂著，與孩子們一起成長著，與全國的老師交流學(xué)習(xí)著。要強(qiáng)的他，總把工作做的最好，用事實(shí)詮釋了他的堅(jiān)持。
? ? 有一天，學(xué)校的電子白板出了點(diǎn)故障，打不開，眼看這節(jié)課要泡湯，可這節(jié)課很重要，他只好拿著手機(jī)，讓孩子們上好這節(jié)課，其實(shí)一節(jié)課很快，他沒有這么認(rèn)真的看過孩子們，這一次他明白許多，心里有了更堅(jiān)定的信念，看著孩子們渴求知識(shí)的眼神，覺得自己付出的所有都值。
? 他熱愛鄉(xiāng)村教育的這塊熱土，熱愛他的孩子們，把更多的優(yōu)質(zhì)教育資源帶給可愛的孩子們，用他的所學(xué)為更多的鄉(xiāng)村老師、孩子服務(wù)，不忘初心，勵(lì)志前行，把"網(wǎng)課"進(jìn)行到底。
生命教育助教關(guān)振蕊
作為助教，她帶著孩子們一起參加網(wǎng)絡(luò)課程，一路收獲滿滿。最讓她感動(dòng)的一次是當(dāng)孩子們了解了作為助教的她每天晚上都要忙到深夜，很辛苦，并且學(xué)生聽了她的勇敢故事后，他們深深地到了聲：老師，您辛苦了，并且鞠躬表示。那一刻她的幸福難于言表，孩子們的一個(gè)小小舉動(dòng)讓她覺得她的這一切付出都很值得。
在吳校長和互加小伙伴們的引領(lǐng)、策劃、主播和指點(diǎn)下，在助教團(tuán)隊(duì)成員的密切配合和共同努力下，生命教育課程一直深受鄉(xiāng)村師生喜歡，且人氣很旺，令鄉(xiāng)村師受益匪淺、收獲滿滿！也令平凡的助教們?cè)谄椒驳墓ぷ髦蟹e累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)、提升了寫作、表達(dá)、制作課件和使用彩視等App技能，收獲了更多能力、自信、成就感和被認(rèn)可的美感，彰顯了平凡中的偉大和平凡中的偉大故事！
