45分鐘《水果英語之單詞聯(lián)想》思維導圖練習，要求7個分支。
apple? 蘋果? ? banana香蕉? ? cherry? 櫻桃? ? ? ? plum 李子? ?
date? 棗? ? ? fig 無花果? ? ? litchi? 荔枝? ? ? ? ? grape? 葡萄
peach 桃子? ? pear 梨? ? ? ? pineapple? 菠蘿? ? mango 芒果
當看到這12個單詞時，腦海中想到的時以第一個字母順序進行分類：
apple? 蘋果?
banana香蕉
cherry? 櫻桃
date? 棗
fig 無花果?
grape? 葡萄
litchi? 荔枝
mango 芒果
plum 李子? ? peach 桃子? ? pear 梨? ? ? ? pineapple? 菠蘿
這樣一分，由9個分支，不符合作業(yè)要求：
cherry 櫻桃 & date 棗 都是小個帶核的水果，我把他歸類到了一起，
litchi? 荔枝 & mango 芒果? 屬于亞熱帶的水果，我把他們歸類到了一起
從而形成了7個分支。
自然拼讀可以幫助孩子們見到單詞就能讀出來，
26個字母的發(fā)音，是學習自然拼讀的第一步，所以我在第二分支上標識了每個單詞的一個字母的發(fā)音，（其中cherry是比較特殊的，它是兩個字母CH的發(fā)音）
給每個水果都配上了小圖標，讓孩子們一看都小圖標就能產(chǎn)生聯(lián)想，從而記住他的發(fā)音。
英文的學習中，不需要更多的中文解釋，讓孩子直接從圖片中就能轉(zhuǎn)化英文。
對于這次思維導圖的繪制，我給自己打80分，不足之處：還可以對水果的特點進行延伸。
思維導圖對孩子的英文學習之路有很大的幫助，下面是我跟我家一年級小朋友一起繪制的英文思維導圖。
