近了，又近了――兼議“你為什么這么高興”
今天下午放學(xué)，在等待路隊(duì)的時(shí)候，程妍同學(xué)高興地問(wèn)我：“老師，你今天怎么這么高興？”
經(jīng)她這么一問(wèn)，于是下意識(shí)地想象自己面部表情的樣子。好像感覺(jué)是有些不一樣，應(yīng)該很高興的樣子吧！并且是來(lái)自于內(nèi)心的一種向外散發(fā)出的欣慰與愜意。不然，孩子們也不容易覺(jué)察出來(lái)呀！
是啊！憑自己的感覺(jué)，可以斷定我的表情出賣(mài)了我――我的內(nèi)心很欣慰。怎么會(huì)欣慰呢？我想萬(wàn)事皆有因，想必確實(shí)有來(lái)自于內(nèi)心的欣慰，或者說(shuō)有值得欣慰的事情。
周五，作為周末的序曲，想必是愉悅的，更何況晚上年級(jí)組里又要聚餐，實(shí)在是值得高興的事。誰(shuí)說(shuō)不是呢？畢竟這是枯燥日常生活中的一種調(diào)料。食物因?yàn)檎{(diào)料而變得鮮美，生活因?yàn)檎{(diào)料而變得值得期盼。期盼是人生中一種最美的體驗(yàn)。
當(dāng)然，相同的情形以往也有發(fā)生，也會(huì)有高興的體驗(yàn)。然而，為什么今天的體驗(yàn)與自發(fā)的一種表情就被學(xué)生發(fā)覺(jué)了呢？也許表情實(shí)在有些夸張吧！這或許就是來(lái)自于生命內(nèi)部的一種力量，一種情感的流露與表達(dá)。
晚上聚餐桌上，呂琴美女也說(shuō)到我特別高興的話題。我不自覺(jué)地回顧了一下今天一天的忙活。
上午一二節(jié)課是數(shù)學(xué)組里新老師見(jiàn)面課評(píng)課議課。說(shuō)實(shí)話本次評(píng)課活動(dòng)感覺(jué)也是最好的一次。首先是因?yàn)樵u(píng)課的本身這種場(chǎng)域，尤其這種恰到好處的一種親近距離，讓大家有了一次心與心近距離的交流，這本身就是非常令人愉悅的事情。其次，交流內(nèi)容，對(duì)于多數(shù)老師來(lái)說(shuō)也有些許感觸，特別是本次公開(kāi)課執(zhí)教老師吳老師與汪老師可能因?yàn)楸敬卧u(píng)課以及如此場(chǎng)域有了一種與往常不一樣的體驗(yàn)。這種體驗(yàn)是幸福的，也是新鮮的。
大課間，借著大家在一起的時(shí)間，我又請(qǐng)十一小也是我的江西教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的同學(xué)鄒毅軍老師給我拍一些教師在一起教研的鏡頭。這是我正在準(zhǔn)備的一件大事――京師園組織2020尋找最美教師活動(dòng)，要求提交個(gè)人宣傳視頻——教師教研是一個(gè)必要的部分。
當(dāng)然，在拍攝的時(shí)間里，我即興說(shuō)的一些話，既是發(fā)自我內(nèi)心的想法，也是我對(duì)在座各位老師所謂的一些期許。正如一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，說(shuō)者有意，聽(tīng)著是否有心或者有怎樣的心，就是另一回事了。刀哥謝云說(shuō)，以自身為光，照一隅是一隅；以行動(dòng)為徑，走一程是一程。我想，我是這樣做的，也一直做下去。
平日課堂上，我們每次教導(dǎo)孩子們將來(lái)成長(zhǎng)為有用的人才，為祖國(guó)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)，讓自己的生命更有價(jià)值。其實(shí)一輩子下來(lái)，能有一二個(gè)學(xué)生如愿，都是我們最大的造化。所以，我們只管去教育，去影響，至于最后誰(shuí)能成才，的確靠造化。
因此，我說(shuō)的一切，所做的一切，能給有些人有所啟迪已經(jīng)是造化了。至于是否能夠真正改變一個(gè)人，實(shí)在是一種緣分，也是一種造化。就像我一樣，因?yàn)橛錾狭藦埼馁|(zhì)老師，遇上了教育行走，因此改變了我，創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。打開(kāi)自己，陽(yáng)光才能照射進(jìn)來(lái)，心懷遠(yuǎn)方，精神世界才可以抵達(dá)。
有人說(shuō)，裝睡的人是永遠(yuǎn)叫不醒的。雖然有些偏激，但也不無(wú)道理。因?yàn)槲业闹腔圩鳂I(yè)微課的影響，本校胡珊珊老師，十一小楊曉玲副校長(zhǎng)，鄒毅軍老師也已經(jīng)有微課通過(guò)了省里的評(píng)審。這是令人欣慰的事情。但愿我能影響更多的人，當(dāng)然這得靠機(jī)緣與造化。
下午放學(xué)王瑋玲老師在路上見(jiàn)到我說(shuō)，有人說(shuō)聽(tīng)我一席話，勝讀十年書(shū)。我知道這是恭維的話。王瑋玲是語(yǔ)文老師沒(méi)有參加我們上午的評(píng)課會(huì)，也沒(méi)有參加大課間拍攝視頻。因此她是沒(méi)有聽(tīng)到我所說(shuō)的話的。想必有人跟她聊起了這事，聊起了我所說(shuō)過(guò)的話。當(dāng)然我也不確定是因?yàn)榻裉焐衔缢f(shuō)過(guò)的話?？傊?，都是我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。如此，我們適時(shí)地說(shuō)一些鼓勵(lì)前行的話，該是有些意義的。尤其對(duì)于年輕人，對(duì)于能對(duì)積極向上奮進(jìn)還保留欲望的人。當(dāng)然僅有欲望或者說(shuō)期盼，還是不夠的，這與付出行動(dòng)還相距很遠(yuǎn)，距離收獲也有不少的距離。
晚餐桌上，大家聊到年齡的問(wèn)題，我在年級(jí)組里算是不小了。王瑋玲老師恰好坐我旁邊，一個(gè)九二年的小美女，肯定了我擁有一顆年輕的心態(tài)。的確，我們無(wú)法把控物質(zhì)上的年齡，但完全可以掌控精神上的年齡。古往今來(lái)，大器晚成的人士大有人在。最值得一說(shuō)的當(dāng)屬趙慕鶴老先生，七十五翻轉(zhuǎn)人生，一百歲考博士。雖然，我們學(xué)不到，但可以給我們一些啟迪。其實(shí)，我總在想，年輕是最大的財(cái)富。這寶貴的財(cái)富如何使用，則是各人的領(lǐng)悟了。
我想，以上這些或許并不是今天特別高興的真正原因。
京師園組織的2020尋找最美教師活動(dòng)投票是9月20日結(jié)束的。9月30日我提交了個(gè)人事跡――《不惑之年啟航開(kāi)掛人生》。上周一，也就是10月12日，京師園負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的許老師發(fā)來(lái)一些信息。要求我自己拍攝個(gè)人宣傳視頻。提供了一些參考要求與拍攝范例。于是我就想，如果拍攝視頻了是不是就能入闈了。我想是這樣的。這個(gè)工程著實(shí)浩大。經(jīng)過(guò)一番思考，決定還是努力試一試。
昨天上午第三、四節(jié)課以及下午第一節(jié)課按照拍攝要求分別拍攝了一些課堂上、體育活動(dòng)以及校門(mén)口與學(xué)生問(wèn)好的視頻。天公作美，昨天晴好，今天又是一個(gè)晴好天，真是人逢喜事精爽。今天上午繼續(xù)拍攝一些鏡頭。除了大課間拍攝的教師集體研討的畫(huà)面后，第三節(jié)課又進(jìn)行了一節(jié)課的細(xì)節(jié)性的視頻補(bǔ)拍。第四節(jié)課我照常上數(shù)學(xué)課。
為了了解拍攝效果，下午第一節(jié)課，我在楊曉玲副校長(zhǎng)辦公室查看視頻?？吹胶⒆觽円粋€(gè)個(gè)燦爛的笑臉，也看到自己一幕幕憨厚的樣子，的確這是人生中最珍貴的過(guò)往。不禁想，我們每一個(gè)人都有數(shù)不盡的每一天，又有幾天能夠成為永恒，讓我們銘記？于是，我不由得感謝這次活動(dòng)，讓我有了這次拍攝行動(dòng)，也就有了值得珍藏的影像，將來(lái)它一定是一筆財(cái)富。不僅對(duì)于自己，也對(duì)于學(xué)生。此刻，我不禁掠過(guò)一絲溫暖與愜意。
在播放我講話與上課視頻的時(shí)候，站在一邊忙于準(zhǔn)備線上錄像課的楊曉玲副校長(zhǎng)總是說(shuō)，講得真好。我知道她在鼓勵(lì)我，也在夸獎(jiǎng)我，更是以她特有的方式給予我力量。我也知道，我講得并不是很好。然而楊校這種鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)的言語(yǔ)卻顯得很是溫暖，也催人奮進(jìn)，讓人覺(jué)得不努力，則是一種對(duì)他人的虧欠。我想，不想虧欠他人，是每一個(gè)人最樸素的情感，也是本能的素養(yǎng)。于是，一種來(lái)自于內(nèi)心深處的力量又匯聚在一起，尋找突破口，欲奔瀉而出。
還記得周一晚上，我是有些想放棄這次拍攝視頻機(jī)會(huì)的。楊校卻一直鼓勵(lì)我，給我力量――這是很有意義與價(jià)值的一件事，并表示騰出時(shí)間幫助我。實(shí)在是感動(dòng)?；蛟S這就是與優(yōu)秀的人在一起的快樂(lè)與幸福，也是人生要義所在。于是周二開(kāi)始正式準(zhǔn)備拍攝，周三天氣不好，于是計(jì)劃周四開(kāi)始拍攝。
如今，經(jīng)過(guò)兩天的拍攝，似乎也找到了一些感覺(jué)，覺(jué)得一定可以做出什么來(lái)，雖然不知道會(huì)做出什么樣子，但相信一定會(huì)做出視頻作品。作為第一次，能做出，就夠了。意義不一定在于作品有多好，更多在于完成作品的過(guò)程，以及作品所蘊(yùn)含著的豐富故事與精神意義。
有了楊校長(zhǎng)的真誠(chéng)鼓勵(lì)，有了鄒老師的給力拍攝，有了同事們的真心支持，有了自我的努力前行，相信一切都會(huì)美好。期待著美好，期待著作品出爐。個(gè)人視頻作品，我想或?qū)⒊蔀閷?duì)生命階段的一種總結(jié)與贊美。
贊美——對(duì)生命的贊美。一個(gè)不常有的日子，足以值得珍藏。于是，對(duì)于最美教師的評(píng)選，又近了一步。怎能不高興呢？
