本周五是大年三十，這兩天利用接送孩子的空隙提前完成了專欄稿子。
本想利用假期分開(kāi)寫(xiě)寫(xiě)這些“重大”的人生經(jīng)歷，無(wú)奈，一天的時(shí)間總是倏然而過(guò)。
先放在這里，是為安撫。
? ? ? 歲月無(wú)聲? ? ? 日子有痕
? ? ? ? ? ? ? ? ——致敬我的2019
? “我所追求的，是我曾經(jīng)認(rèn)真地、負(fù)責(zé)任地、有情趣地生活過(guò)，是我這樣一個(gè)真實(shí)的人，在這個(gè)真實(shí)的世界上曾經(jīng)真實(shí)地存在過(guò)?！?/b>
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——寫(xiě)給新年的我們
“大樂(lè)與天地同和，大禮與天地同節(jié)”。
站在年的渡口，擁抱塵世的火花。問(wèn)候濕地的朋友們：新年快樂(lè)！
一年一年，春夏秋冬，行走在歲月的風(fēng)塵中，我們每個(gè)人都過(guò)得并不輕松。但是，人似乎是一個(gè)很奇怪的物種，當(dāng)衣食住行被滿足之后，靈魂深處就會(huì)冒出火焰一樣的躁動(dòng)，心中就會(huì)升騰起更高的追求，這追求又讓你并不滿足于眼前的輕松。
心理學(xué)家馬斯洛有一段至理名言，他說(shuō)：如果你有意避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情。那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的，因?yàn)槟憧偸且颖苣切┖湍愕哪芰ο嗦?lián)系的各種機(jī)會(huì)與可能性。
關(guān)于幸福，金字塔的五個(gè)臺(tái)階是這樣的，一是溫暖需要；二是安全需要；三是精神需要；四是尊嚴(yán)需要，而在這四個(gè)層次需要之上的，則是自我價(jià)值的體現(xiàn)和追求。
所以從心理學(xué)的角度看，人只有在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值體現(xiàn)和追求中，才能感受到靈魂的豐富，才能得到生活真正的歡愉。
今天，在這個(gè)特殊的日子里，讓人間的熱鬧喧囂它們自己去吧，且讓我找一個(gè)最空的地方坐下來(lái)，致敬2019——那些我生命中難以忘記的經(jīng)歷。
01隨“中小學(xué)課程建設(shè)考察團(tuán)”赴墨爾本學(xué)習(xí)
每一次出走，都是一次感悟，但這一次的出走賦予我的意義似乎更大。
在這之前，出國(guó)學(xué)習(xí)的欲念從沒(méi)有在我的生活中浮現(xiàn)，我覺(jué)得這在我，這輩子是不太可能實(shí)現(xiàn)的一件事情。然，這樣的不可能就在2019變?yōu)榱丝赡?，隨著江蘇省教育廳組織的徐州市“中小學(xué)課程建設(shè)”考察團(tuán)于三月份奔赴澳大利亞的墨爾本大學(xué)，學(xué)習(xí)考察了那里的中小學(xué)課程建設(shè)，15天的經(jīng)歷，從諸多方面豐富了我的記憶。
當(dāng)飛機(jī)在一萬(wàn)多米的高空飛翔，我的生命似乎也上升到前所未有的高度，閉了眼，腦海里禁不住想著蔣勛筆下的陳子昂、王維、蘇東坡，一切生命放在空曠的宇宙當(dāng)中能算得了什么呢？似乎從未真正懂過(guò)的開(kāi)闊與豁達(dá)竟然在那一刻，讓自己對(duì)生命的卑微有了深刻的覺(jué)知。
不得不說(shuō)，空間的遼闊和異域的寬廣，讓我看到了教育的無(wú)限美好，更看到了生命的無(wú)數(shù)種可能，這里師生幸福的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是我們所缺少的。但國(guó)情不同，教育的體制不同，有些美好，無(wú)法復(fù)制，無(wú)從實(shí)施。
但我相信，屬于我們的美好幸福的教育生活也一定會(huì)在未來(lái)盡快到來(lái)。
02參加徐州市中考命題
這一次的中考命題與2016年相比，深感對(duì)于語(yǔ)文的教與學(xué)有了更深意義上的思考，因?yàn)橛辛松钊氲乃伎?，也就有了新的模糊，到底怎樣才能更好地用試題考出學(xué)生最真實(shí)的“核心素養(yǎng)”？怎樣才能讓語(yǔ)文老師的常規(guī)教學(xué)與部編新教材編寫(xiě)的意圖和高質(zhì)量的試題完美的融為一體？這是一個(gè)值得永遠(yuǎn)思考，永遠(yuǎn)探索的問(wèn)題。
每一次參與都是一次巨大的提升，每一次參與都深感這個(gè)群體的優(yōu)秀。
那一段沒(méi)有手機(jī)與世隔絕的日子，我特別懷念，這讓我想起了純粹的農(nóng)耕時(shí)代，“日出而作，日落而息”，每天的任務(wù)完成之后，讀書(shū)寫(xiě)字，累了，就在自然的懷抱里，傾聽(tīng)蛙聲與鳥(niǎo)鳴，看夜晚的月牙兒不斷走向飽滿，看蘆葦?shù)陌舨粩嚅L(zhǎng)向結(jié)實(shí)。遺憾的是，沒(méi)能體驗(yàn)到陶淵明的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，如果能有下一次，一定帶一些種子，在第一天到來(lái)之際找一塊土地埋下，然后，用二十來(lái)天的光陰體驗(yàn)生命的慢慢成長(zhǎng)，然后告訴自己，教育也是慢的。
03通過(guò)高級(jí)職稱評(píng)審
通過(guò)高級(jí)職稱的評(píng)審，是這一年的大事，也是最幸運(yùn)的事。因?yàn)槭切聦W(xué)校，所以分得7個(gè)高級(jí)名額，根據(jù)中小學(xué)部的情況，小學(xué)分5個(gè)，中學(xué)分2個(gè)。記得那天開(kāi)職稱會(huì)議時(shí)，我去的稍晚一點(diǎn)，只見(jiàn)會(huì)議室里坐得滿滿。走進(jìn)會(huì)議室的那一刻，我滿心都是難為情。聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)宣讀一改再改的積分規(guī)則后，在所有夠條件老師的注視下，拿出你所有的證書(shū)當(dāng)面積分，然后一一核實(shí)，最后，積分高的老師拍下自己所有的證明材料，上傳到公共群里接受質(zhì)疑與監(jiān)督。
世上有的事努力了就可以實(shí)現(xiàn)，但世上還有很多事，你縱然再努力也實(shí)現(xiàn)不了。無(wú)論積上的，還是沒(méi)積上的，對(duì)于高級(jí)職稱，都有一種難言的苦。
著實(shí)不容易呵。
當(dāng)然，每個(gè)人都想積上，這就需要我們平時(shí)根據(jù)條件做好準(zhǔn)備，且360度無(wú)死角的做好準(zhǔn)備，否則，缺少任何一個(gè)條件就足夠堵死了你的職稱之路。比如，來(lái)到徐州，這里高級(jí)的第一個(gè)條件是至少要有2年在農(nóng)村工作的經(jīng)歷，猛看時(shí)忍不住倒抽一口涼氣，深感職稱又無(wú)緣了，冷靜一下，20年前我可是地地道道的農(nóng)村教師啊，于是再去找20年前工作過(guò)的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)，給你寫(xiě)證明，再去扒20年的考核表，等等，實(shí)在是漫漫長(zhǎng)路。
職稱面前，永遠(yuǎn)是僧多粥少，多么期待，在不久的將來(lái)，凡是夠條件的，一律放過(guò)，讓老師們少一點(diǎn)血淚，也少一點(diǎn)不良的競(jìng)爭(zhēng)。
04濕地專欄寫(xiě)作又一年
當(dāng)你決定開(kāi)始做一件事情時(shí)，最需要的是勇氣。
就像我決定向語(yǔ)文濕地投稿，投一篇稿件不難，難的是堅(jiān)持一直投。當(dāng)我做這個(gè)決定時(shí)，就已經(jīng)在心里做好準(zhǔn)備，將寫(xiě)作不間斷地進(jìn)行下去。這個(gè)決定于我是重大的，是鼓足了很大勇氣的。首先要樹(shù)立一種信念，這種信念就是不管我寫(xiě)得好寫(xiě)不好，不管別人喜歡還是不喜歡，我只管用自己的真性情寫(xiě)下去便是了；其次，就是一直寫(xiě)，一直寫(xiě)，不管會(huì)不會(huì)。寫(xiě)得快也好，寫(xiě)得慢也罷，從我當(dāng)初做決定的那一刻起，從沒(méi)停下過(guò)。
慢慢來(lái)，真的會(huì)比較快。不知不覺(jué)近四年的時(shí)間過(guò)去了，近四年里，我記下了東南西北一百多萬(wàn)字，一篇篇文字照見(jiàn)了一段段時(shí)日里那個(gè)真實(shí)的自我?！叭γ麎m與土，八千里路云和月”，再小的書(shū)寫(xiě)乘以365，就會(huì)變得浩大。
理可頓悟，事可漸修，新的一年，我依然會(huì)慢慢地寫(xiě)下去。
05簽約“河北教育”專欄寫(xiě)作
復(fù)旦陳果曾說(shuō)，不管你活成什么樣，總有人喜歡你，也總有人不喜歡你。成長(zhǎng)的路上，我們的一切努力都只為找到同類，每一篇文字只寫(xiě)給懂它的人。
時(shí)間是識(shí)人的，你的付出終究會(huì)有人看到。這一年，最讓我感到意外的是簽約了《河北教育》的專欄寫(xiě)作。感恩《河北教育》的曹主任，從新浪博客里讀到我的《善待那些兵荒馬亂的成長(zhǎng)》一文，并用作卷首語(yǔ)，這給予我莫大的鼓勵(lì)。
十一國(guó)慶假期，當(dāng)我為《愛(ài)上青春課堂》書(shū)稿而忙碌的時(shí)候，收到了曹主任的邀約：陳老師，我今兒又看了您的朋友圈，越看越喜歡。明年，您能不能在我們刊物上開(kāi)個(gè)專欄？……
這個(gè)信息就像一束明亮的光照進(jìn)了我的心房，給予我無(wú)限寫(xiě)下去的力量。那個(gè)在曹主任看來(lái)毫無(wú)用處的“專欄作者”證書(shū)，我格外的珍惜，就像當(dāng)年《鄉(xiāng)村教育家》頒發(fā)給我的“十大優(yōu)秀作者”證書(shū)一樣，“無(wú)用”之用，方為大用。
如今，專欄稿件已寫(xiě)了兩期，我愿意繼續(xù)努力，把未來(lái)的這里變成適宜自己生長(zhǎng)的最肥沃的土地。
06? 交付工作室書(shū)稿一部：《愛(ài)上青春課堂—陳海波語(yǔ)文課例品讀》
如果問(wèn)，生命中誰(shuí)是你的重要他人？對(duì)幸運(yùn)的我而言有很多，但鞭策我最多、給予我鼓勵(lì)最大的那個(gè)人是君師傅，君師傅總會(huì)在我最需要的某個(gè)相宜的時(shí)刻出現(xiàn)，不是錘煉我、督促我，就是鼓勵(lì)我、幫助我。
因?yàn)樗矣|及了很多生命中原本的不可能，她總能說(shuō)出契合我心情的話，然后給出方向，給我力量。每天在工作室里，都能鮮活地感受到她來(lái)自日常一絲不茍的積累，這份積累時(shí)常讓我感動(dòng)，然后化作默默的行動(dòng)。兩年前，她就開(kāi)始督促我把自己的文字整理，歸類，要學(xué)會(huì)聚焦，學(xué)會(huì)用力，而我總是拖拖拉拉。
但終于，在2019年的國(guó)慶假期，我整理了近12萬(wàn)字的課例，那些沿途上過(guò)的課，思考過(guò)的課文，就這樣在君師傅的督促下被一點(diǎn)點(diǎn)撿拾了起來(lái)。雖然，有不足，有殘缺，但好在已經(jīng)有了開(kāi)始。
《荀子》中有言：蓬生麻中，不扶而直。感謝君師傅，讓我從她的身上看到生命的意義如此厚重，無(wú)論我們?cè)鯓尤σ愿岸疾粸檫^(guò)。
新的一年，爭(zhēng)取思考、記錄更多的課例。
07簽約書(shū)稿：《教育的最小行動(dòng)》
在與時(shí)間的往來(lái)中，我們中沒(méi)有人可以不做敗寇，不知不覺(jué)，時(shí)間讓年輪越滾越大，大到你想起來(lái)就懊悔那些被浪費(fèi)掉的手捧金沙的日子，現(xiàn)在唯有光陰里寫(xiě)過(guò)的那些字給心靈留下一絲殷實(shí)。自從在君師傅的督促下，把文字整理成冊(cè)，也就等于為曾經(jīng)的書(shū)寫(xiě)找到一個(gè)最妥帖的安放。
在各種出版物及紙張都嚴(yán)格監(jiān)管的今天，一個(gè)沒(méi)有頭銜的老師，不是自費(fèi)地出版沒(méi)有市場(chǎng)需求的書(shū)稿，真是太難了，這近乎是一種奢望。
然，在十月一個(gè)不經(jīng)意的午后，慧子發(fā)來(lái)信息：有人看中你的書(shū)稿了，可以為你出版……
那一刻，我有著說(shuō)不出的感動(dòng)。
我與慧子同屆不同班，我學(xué)會(huì)計(jì)，她學(xué)金融，我在學(xué)生會(huì)，她在團(tuán)委，我畢業(yè)后在小縣城做了老師，她畢業(yè)后跑去廣東打拼，做過(guò)圖書(shū)，開(kāi)過(guò)公司，現(xiàn)在入編廣東人民出版社。22年前，我并不知道自己會(huì)做一個(gè)寫(xiě)點(diǎn)東西的語(yǔ)文老師，22年前，慧子也并知道自己會(huì)在出版社工作。緣份真的是很神奇的東西，它讓我和慧子的情誼穿越了時(shí)空，22年后，我們依然是用力生活的人，也依然是可以彼此相幫的人。
在慧子的引薦下，書(shū)稿很快過(guò)了選題，簽了約，定了稿，排了版，只等來(lái)年開(kāi)春的面世。在此，向所有厚愛(ài)我的人鞠躬致謝！
08? ? 教育科研有收獲
這一年對(duì)于十三五規(guī)劃課題的研究進(jìn)入了中期審核階段，至此為止，對(duì)于課堂有效教學(xué)的案例研究增加到了40個(gè)，這里有自己對(duì)課堂教學(xué)的研究，也有對(duì)名師課堂教學(xué)的研究，雖然不是很深入，但多多少少都是自己的思考。
去年歲末研究王君老師的《小王子》教學(xué)，從王君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)探整本書(shū)閱讀的有效路徑，發(fā)在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》，并上了《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》的索引。肖老師的課堂教學(xué)最妙的是對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的評(píng)價(jià)，幾乎每一次課都堪稱精彩，反復(fù)研讀肖老師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，粗略發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)教學(xué)“秘訣”，于是形成文字，終于發(fā)在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》第10期。深深感激王君老師和肖培東老師，正是他們上出了我理想中課堂的樣子，所以才有了緊緊地追隨。
此外，在《江蘇教育》《江蘇教育報(bào)》《河北教育》《徐州教育科研》發(fā)表文章5篇，評(píng)王君老師的《詩(shī)詞五首》教學(xué)入編《更美語(yǔ)文課》一書(shū)；寫(xiě)《金色花》的備課思考入編《備課到底備什么——名師備課手記》一書(shū)；《精心選材，寫(xiě)出意蘊(yùn)》入編《打開(kāi)會(huì)寫(xiě)作的大腦》一書(shū)。
教育的路上，一切書(shū)寫(xiě)只是表達(dá)熱愛(ài)，而非目的，這樣就多了幾許純粹，更多了幾分欣喜。來(lái)年，爭(zhēng)取課題順利結(jié)題，爭(zhēng)取在教材與教學(xué)上有更多的思考。
09在江蘇師范大學(xué)為期兩年的“三師”培訓(xùn)結(jié)業(yè)
長(zhǎng)路浩浩蕩蕩，萬(wàn)物盡可期待。因?yàn)橛腥艘I(lǐng)，學(xué)習(xí)的確是一件很快樂(lè)的事情，每一次培訓(xùn)活動(dòng)都有很多收獲。不知不覺(jué)，在江蘇師范大學(xué)的兩年研修結(jié)業(yè)了，說(shuō)實(shí)話，很不舍。
兩年來(lái)，導(dǎo)師尹教授督促我們讀書(shū)、上課、做講座，每次活動(dòng)后，導(dǎo)師的評(píng)課也好，講座也罷，親身躬行，用一黑板一黑板的粉筆字，告訴我們?cè)鯓诱竞谜n堂，用一個(gè)又一個(gè)課例，指導(dǎo)我們?cè)鯓幼龊醚芯俊?/p>
坊主也是一個(gè)極盡謙卑之人，兩年來(lái)從其那里討來(lái)論文多篇，反復(fù)研讀中，深得啟迪，想來(lái)每篇核心文章的背后無(wú)不是經(jīng)歷過(guò)漫漫長(zhǎng)夜的思考的。
還有一路同行的伙伴們，兩年來(lái)陪伴多多。
導(dǎo)師說(shuō)，學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的隊(duì)伍不散。
是的，隊(duì)伍不散，學(xué)習(xí)不止。
10? 讀書(shū)寫(xiě)筆記每一天
閱讀、寫(xiě)筆記是最好的濾鏡，它幫我記著這一年走過(guò)的路。
2019，我沒(méi)有刻意去數(shù)我讀了幾十本書(shū)，但我每一天都堅(jiān)持在讀書(shū)；我沒(méi)有刻意給自己要求每天要寫(xiě)多少筆記，但我每一天都堅(jiān)持寫(xiě)筆記。兩大本的筆記記得滿滿，每本365頁(yè)，也就至少，每天要記兩頁(yè)。
我深深感激這些年來(lái)養(yǎng)成的讀書(shū)寫(xiě)筆記的習(xí)慣，是它們馴養(yǎng)了我，讓我不斷地走向安靜，走向自我的覺(jué)知。
很多時(shí)候，睡前安撫我情緒的就是這些我淘來(lái)的文字，都說(shuō)人生是一場(chǎng)修行，修什么呢，無(wú)非就是反省自己，約束自己，照看好自己，學(xué)會(huì)低頭耕耘，安享心靈的寧?kù)o。
千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)不完這一年的收獲，千言萬(wàn)語(yǔ)，也道不盡這一年的遺憾，這遺憾有欠家人的，有欠同事的，有欠學(xué)生的，有欠自己的，好在，人是活一輩子，不是活一陣子，一陣子的快與慢，榮與辱，得與失，都是不算數(shù)的，時(shí)間的長(zhǎng)河里，生活怎么過(guò)都會(huì)有遺憾，就看我們?cè)趺慈ヮI(lǐng)悟，未來(lái)怎么努力了。
畢淑敏說(shuō)，年是一個(gè)裁縫，拿著一把有365個(gè)小格子的尺子，度量著我們的生命。馮驥才說(shuō)，年是冬日中間的分界，過(guò)了年，就成了時(shí)代的富翁，一下子真的大有可為了。
所以，不管位于生命的哪一個(gè)季節(jié)，年都是值得期待的，未來(lái)都是值得期待的，雖然我們的生命每天都在流逝，但要相信，這個(gè)世界終究是恩慈的。
