由于疫情的關系，孩子們上網(wǎng)課已經(jīng)6周了。
對于這種前所未有的大規(guī)模教育模式，只要你是家長，只要你是老師，只要你是學生，你一定會是百感交集，一言難盡，深有體會。
以至于一些家長仰天長嘆：快開學吧。當然，這只是一種情緒的發(fā)泄所產(chǎn)生的愿望罷了。疫情下，集體網(wǎng)課也是無奈之舉。特殊時期，生命高于一切。大家還是理解的。
理解歸理解，網(wǎng)課的參與各方，準確的講就是三方，老師、學生、家長，這與在校上課沒什么區(qū)別，區(qū)別在于上課的形式。
在老師看來，這網(wǎng)課上得比在學校教室上還難受。每天辛辛苦苦的備課之余又是調(diào)試設備，又是發(fā)各種推送，還謙做網(wǎng)紅主播。這還不是重點，重點是留意學生有沒有在線，有沒有打卡，會不會打完卡直接去轉屏打游戲去了。對著空氣直播成了老師最大的委屈。有聽的學生在嘛，滿屏的666，各種花各種贊，讓老師“享受”主播的榮耀。有學生遲到了，還不能多說，不然你就是“怵么”人了。每天各種作業(yè)催交也不交，回復一個“完成”，老師們不知從何批改。天天得家長群里提醒，老師面對幾十個學生，家長只是面對一個寶貝，家長不監(jiān)督管教，老師也是無能為力。
相比于老師們這網(wǎng)課上得越來越多情緒，家長們簡值是要瘋了。疫情開始以來，居家防疫一個多月，甚至兩個月。天天吃喝拉撒只出不進，早就盼著復工。這網(wǎng)課得給孩子配備人手一部手機。有家長覺得手機屏幕太小，影響孩子視力，干脆電腦、平板配齊，Wifi是不在話下了。一套組合拳打出，山更空了。復工了吧，家長們自然得擼起袖子干啊。至于家長群里，老師發(fā)來的“XXX還沒上線，請家長監(jiān)督”，“還有很多同學未交作業(yè)，家長請?zhí)嵝押⒆印钡鹊?，家長要么是下班才看到，要么是一看就神經(jīng)衰弱或火冒三丈，然后只能是心里咕滴，老師上課不提醒學生，家長又不上課，難不成每節(jié)到點打電話催小孩上課，那還干什么活啊。好吧，孩子是自己的，只有下班回去一頓操作猛如虎，效果？因人而異吧。對于老師要求的網(wǎng)課各種打卡，拍照等等，家長們覺得，有些是必要的，有些就是形式，毫無意義。當然，學校要求或者是老師要求的，極少有家長反對的。只是，除了報表好看之外，一物無所用。有人說，學習是學生自己的事，上課改作業(yè)是老師的事，可現(xiàn)實是，都是家長的事。
讀書，是件苦差事，至少現(xiàn)時大部分學生都是這么認為。能自覺學習，喜愛學習的畢竟是少數(shù)，至于原因只有社會學家才能解釋清楚。小孩都是貪玩的，沒有惰性是假的。這段宅家的日子，本來就已經(jīng)夠悶得慌了，給他們一個手機上網(wǎng)課，能認為他們每時每刻都認真上課？誰說都不信。能不撒歡嗎？網(wǎng)上的誘惑千萬種，小孩的自制力有限，要吸引他們移到網(wǎng)課上，主播老師確實有難度。別說隔空上課，就是在校面對面，沒有老師能保證每個學生都能聽進去。
老師上課教得好不好，學生作業(yè)做得好不好，家長監(jiān)督管得好不好？不管三方做得如何，這網(wǎng)課還得繼續(xù)，至少近期還是。這就是現(xiàn)實。只能說，現(xiàn)實面前，八仙過海吧。
