? ? 品心理大餐，享智慧盛宴—平江縣中小學心理健康教育專兼職教師培訓實記(漢昌學區(qū)心理工作室第二次活動)
? ? ? ? 2018年7月13日和7月14日，平江縣中小學主管學生工作的行政人員、班主任、心理健康教育專兼職教師齊聚教師進修學校春暉講堂，參加為期兩天的中小學心理健康教育專兼職教師培訓。
? ? ? ? 由湖南師范大學屈衛(wèi)國教授主講的《做一個有心理學智慧教師》，講座闡述了中西方的精神文化差異；如何做一個有心理學智慧的教師；學會創(chuàng)造幸福的職業(yè)生活，成為學生喜歡的老師。屈教授的娓娓道來，老師們的虛心學習和請教，成為了本次培訓一道靚麗的風景線；謝家樹教授的講座《解讀學生行為，提升師生互動品質(zhì)》，謝教授通過帶領老師們做體驗式的活動，讓老師們知道學會尊重和理解孩子的內(nèi)在需求，注重培養(yǎng)孩子的某種積極品質(zhì)，而不是僅僅控制他們的行為，做智慧型教師，享幸福人生；湖南省心理咨詢師協(xié)會秘書長阿木老師，他從另外一個角度來講解心理教育，他覺得教師只有自己的心理能量提高了，才能教好學生，教師只有走進自己的內(nèi)心，才能走進學生的內(nèi)心。并且詳細講解了如何來自我關懷，運用“身動解心乏、情流心自寬、無執(zhí)心光明”來解困，幽默風趣的語言也是讓在座的老師如沐春風；下午精彩的講座是由心理指導中心李朝霞主任帶來的，李主任憑借豐富的實踐經(jīng)驗，引領老師們通過四個步驟設計心理健康教育活動課，一是課前小游戲啟動熱身；二是聯(lián)系實際進入活動轉換；三是創(chuàng)設情境進入團體工作階段；四是總結提升結束團體活動。老師們覺得這是實用寶典，很受啟發(fā)！
開啟學生心靈之窗，搭建學區(qū)心育橋梁(第三次研修活動)
? ? ? ? 11月8日下午，漢昌學區(qū)心理健康教育名師工作室第三次研討活動在城北學校舉行。何彩英老師與五年級同學共同呈現(xiàn)的《獨一無二的我》。何老師以《大風吹》這一游戲為熱身活動，課堂在輕松愉悅的氛圍中展開。接著用“猜猜我，說說我，夸夸我，認識我”等環(huán)節(jié)引導學生更好地認識自己，悅納自我。通過憑聲音猜同學，說自己和他人的特點，夸贊同學的優(yōu)點等活動，孩子們懂得了每個人都是獨一無二的個體，明白了要更好地接納自我。何老師的整個課堂環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，每一個環(huán)節(jié)都在學生的高度參與中完成，最后在學生的詩歌齊誦《為自己喝彩》中結束，聽課老師們則用熱烈的掌聲為何老師與同學們喝彩；余語飛老師給337班同學帶來的《挫折助我成長》。 余老師用兩件飾品推及人的抗挫力強弱來引入課題。首先同學們在游戲中體驗和認識挫折，接著從火爆視頻《小鴨子上臺階》里探索出戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度與方法——控制情緒，目標堅定，持續(xù)努力，團隊支持。然后，同學們運用探索成果為情景劇里接二連三地遭遇挫折的小剛想出辦法。最后，同學們通過游戲“坐地起身”體驗戰(zhàn)勝挫折的過程，進行抗挫折能力培養(yǎng)的訓練；平江縣教體局心理健康教育指導中心李朝霞主任作指導總結。李主任在深度點評課堂之余，為老師們作了題為《打造學習與生活、生命相融的心理課堂》的精彩講座。她把教師分成三類：第一類老師教知識和技能；第二類教學科思維和能力；第三類老師引領思想，啟迪智慧。而我們在坐的教師都在朝第三類教師努力成長中。心理健康教育是打開學生心靈之窗的一把金鑰匙。理想課堂的三重境界是落實有效教學的框架，發(fā)覺動態(tài)知識的內(nèi)在魅力，知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴。李主任還鼓勵老師們從主題選擇、程序設計、教學效果評估三個環(huán)節(jié)下功夫，打造優(yōu)質(zhì)課堂。呼吁大家攜手共進，搭起心理健康教育的橋梁。
優(yōu)課下校星火燃? ? 心育培訓受益寬(第四次研修活動)
? ? ? ? 11月29日，平江縣漢昌學區(qū)中小學心理健康教育名師工作室“送課下?！濒咚荚磳嶒瀸W校心育班會課培訓活動在平江縣思源實驗學校如期舉行。
? ? ? ? 活動中，名師工作室首席名師余語飛老師為該校學生帶來了《挫折助我成長》優(yōu)質(zhì)心理課。課堂開始，余老師用一個雞蛋變鳳凰的活動，深深地吸引了大家的目光，鎖住了大家的心。然后，她通過小鴨子爬臺階的視頻，引導學生深入分析，深深觸動孩子們心靈的同時，也給思源實驗學校老師們帶來了很大的觸動。接著余老師利用情景劇引導學生分析面對挫折有什么樣的應對方法，最后總結出：控制情緒，目標堅定，持續(xù)努力，團隊支持四種核心方法。整堂課精彩紛呈，掌聲不斷，耐人回味；該校的心理老師羅青也帶來了精彩的研討課《搭座心橋過代溝》。課堂遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，從團體熱身活動到團體轉換階段，再到團體工作階段，最后到團體結束階段，由淺入深，層層遞進，讓情感得到一步步地升華。動情的背景音樂，恰到好處的分享，落到實處的感恩，使在場師生感受到了滿滿的正能量；平江縣教體局心理健康教育指導中心的李朝霞主任為該校的班主任進行了心育課培訓，李主任用輕松的游戲引入，以《中小學生人際交往特點及應對措施》為題，為老師們介紹了中小學生人際交往中常見的心理問題。她旁征博引，用實例向老師傳授了教育教學中與中小學生相處的技巧，讓學校老師備受啟發(fā)；漢昌學區(qū)德育工作負責人李海燕主任對思源實驗學校承辦的這次活動的成功開展表示了肯定，對學區(qū)心理健康教育名師工作室的工作業(yè)績表示認可，對兩堂心理健康教育課給予了高度的評價！同時李主任也提出了期望，希望名師工作室繼續(xù)部署并推進“優(yōu)課下?！被顒樱Ｍ荚磳嶒瀸W校加強心育活動課的開展，讓心理健康教育活動為孩子的心理健康保駕護航！
? ? ? ? 參加心理室工作活動，結識到來自學區(qū)的優(yōu)秀老師，并與大家一路同行，真的太幸運了。每一個工作室成員都是一個個巨大的寶藏，雖然每天所做的事情看起來簡單而常規(guī)，但是經(jīng)過仔細的傾聽，不難看出每個成員都在自己的崗位上做著扎實而科學的工作，并已經(jīng)在不同程度上取得了很多成績。比如心理室導師啟明中學余語飛老師獲得湖南省心理健康優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)絡；啟明中學張想林老師自學取得兩個心理資格證書，本期閱覽十余本有關心理健康書籍……
? ? ? ? ? “人以群分”，一群人在一起不會累，一群人在一起不會孤單，一群人在一起不會放棄，未來讓我們在首席導師余語飛老師引領下相互勉勵，一路同行。
? ? ? ? ? 回望2018，我們步步前行，展望2019，我們熱情激昂。愿我們終生情懷不改，繪出學生的美麗心靈。
