記敘文大家都寫過，就是講述一個或多個事件，含糊點說，就是講一個故事。學生時代寫的記敘文一般要求是寫自己經(jīng)歷過的事情，而小說是記敘文的延伸和升級，但都無外乎是講故事。
那么，當我們把一個故事寫下來，無論是寫成記敘文還是小說，這里面都會出現(xiàn)兩個角色：
- 寫作者(Wrieter) ：也就是我們自己，正在寫這個故事的人；
- 講述者(Narrator)：是指故事是由誰來講述的，或者說，這個故事是從誰的視角看過去的。講述者是小說中的一個虛擬形象，可能與小說中的某個人物相關(guān)，也可能與任何人物都不相關(guān)。
初學寫作的人往往會混淆這兩個角色，以為自己是寫作者，也是講述者，覺得我就是講述者，講述者就是我。其實不對。
舉幾個大家都熟悉的魯迅的小說的例子，就明白兩者是不同的角色。
小說《一件小事》講的是“我”坐人力車趕路，車夫不小心碰倒了路人老太太。寫作者，魯迅；講述者，“我”。這個“我”是不是魯迅自己？我們不是很清楚，也許這是魯迅的真實經(jīng)歷，也許是別人的經(jīng)歷被魯迅拿來創(chuàng)作了這篇小說，也許這篇小說完全是魯迅的想象產(chǎn)物。
小說《祝?！分v的是“我”回到老家魯鎮(zhèn)，聽說、目睹、回憶了祥林嫂的故事。寫作者，魯迅；講述者，”我“；故事的主角，祥林嫂。然而，所有關(guān)于主角祥林嫂的故事都是從”我“這個講述人的視角看過去的?！拔摇笔遣皇囚斞副救?？可能是，可能不是。
小說《幸福的家庭》講述的是一個想要掙幾個稿費的男人創(chuàng)作一篇標題為《幸福的家庭》的投稿文章的過程。寫作者，魯迅；講述者，并沒有在小說中真實出現(xiàn)，但讀者從行文中可以明顯地感受到所有聽到、看到、想到的，都是從那個男人，也就是小說中的”他“，出發(fā)，換句話說，讀者看到的是“他”講述的故事。這個”他“是魯迅嗎？顯然不是。
小說《藥》講述的是老栓為了治兒子的病買人血饅頭的故事。寫作者，廢話，還是魯迅；講述者，也沒有在小說中真實出現(xiàn)，不是老栓，也不是華大媽，或者任何小說中的人物，讀者讀小說時好像身在半空，俯視著小說里所有的人的言行舉止。這個隱形的講述者，有著上帝般的全知全能。終于，這回故事講述者的確是魯迅本人了。
因講述者的不同，記敘文體分四種視角：
第一人稱視角
比如上面提到的《一件小事》和《祝福》都是第一人稱視角小說，但可以看得出，第一人稱視角也有區(qū)別，”我“可以是文中的主人公，也可以只是個配角。第二人稱視角
這種視角的小說非常少見，也就是以”你“為主角創(chuàng)作。魯迅的小說里沒有這個例子，真正用這個視角寫成功的小說也并不多。有限的第三人稱視角，往往被簡稱為第三人稱視角
上面的《幸福的家庭》就是典型的有限的第三人稱視角小說。之所以叫“有限的”第三人稱視角，是因為寫作者主要著墨于一個人物，而對其他人物都只是有限地描寫。比如《幸福的家庭》里的妻子做了什么說了什么都是通過男主角看到、聽到的來講述的。全知的第三人稱視角，往往被稱為上帝視角
上面的《藥》不算是最理想的上帝視角的例子，可以算是增強版的第三人稱視角。經(jīng)典的上帝視角小說基本上都是大部頭作品，比如象《紅樓夢》這種。
為什么小說的創(chuàng)作要有一個固定的講述者，和固定的視角？很簡單，如果不這樣，就講不好一個故事。一個講述者不清晰的故事，就好像是一大群人七嘴八舌地講同一件事，聽的人肯定聽一會兒腦袋就炸了。一個視角總是換來換去的故事，就好像初學攝像的人拍的小電影，鏡頭搖來搖去，看一會兒人就昏了。
對初學者來說，第二人稱視角太詭異，暫時回避為上；上帝視角在短篇中比較少見，適合長篇巨著，也建議初學者回避。適合初學者的主要是第一人稱視角和（有限的）第三人稱視角。
第一人稱視角：
特點：
- “我”只能聽到、看到、感覺到“我”在場時發(fā)生的事情；“我”看不到、聽不到、感覺不到“我”不在場時發(fā)生的事情，除非有人告訴“我”；
- ”我“知道”我“在想什么，但”我“不知道別人在想什么，除非那個人告訴”我”他有想什么，否則，最多”我“只能猜測他可能在想什么；
寫作禁忌：
從上面提到的第一人稱視角的小說的特點，可以看出，這種小說絕對不可以出現(xiàn)“我拒絕了小明的邀請，他一個人去參加聚會，始終悶悶不樂地坐在角落里”、“小明心里想道……”這種文字。
可以改成：“我拒絕了小明的邀請。聽朋友說，那天他一個人去參加聚會，始終悶悶不樂地坐在角落里”、“小明告訴我他想……”或者“我猜小明心里肯定在想……”
優(yōu)缺點：
第一人稱小說無疑最適合初學寫作的人，從自身的視角去講故事，講我看我聽我想，可操作性非常強，只要避開上面說到的禁忌，幾乎在寫作上就不會出什么大錯了。當然局限性也很明顯，如果太多的故事發(fā)生在別人身上，用第一人稱就總得找人轉(zhuǎn)述，轉(zhuǎn)述太多就會比較牽強。
有限的第三人稱視角：
特點：
- 有一個固定的“他”或“她”做為主要的講述者，一般情況下，這個講述者應(yīng)該是小說的主角之一，故事以這個人的視角展開，TA看、TA聽、TA做、TA感受、TA思想，寫作者應(yīng)該描述清楚TA與這個故事相關(guān)的一切言行舉止心理活動；
- 其他的人物相對于TA而言，都要淡一些
- 雖然第三人稱視角可以寫別人的心理活動，但如果大量的心理活動描寫段位就太低了。這種視角的小說應(yīng)該更多的是用行為語言來刻劃心理。
寫作禁忌：
避免每寫到一個人物，就把視角跳到這個人物身上。尤其要避免開啟上帝視角，誰都寫什么都寫。
優(yōu)缺點：
第三人稱視角沒有第一人稱視角那樣的禁忌和局限性，所以給寫作者更多的空間去描述和表達。寫作者可以寫任何人物的任何行為，都不算是視角錯誤。這是好處，但也正是因為沒有局限，反而更難把握。初寫者很容易直接開啟上帝視角，這個人寫幾句，那個人寫幾句，每個人物都說這說那，心理活動亂飛，讀者看起來好像一不小心進了農(nóng)貿(mào)市場，亂七八糟沒有主次。
最后，說說視角的轉(zhuǎn)移。
雖然上面一直在強調(diào)寫作過程中不要隨便轉(zhuǎn)換視角，但大家也看到了，無論是第一人稱視角還是第三人稱視角都不是完美的，都有一定的局限性。因此，有些章節(jié)小說的創(chuàng)作開啟了新思路：每個章節(jié)有各自固定的視角。
比如，去年很流行的一本暢銷小說 《奇跡男孩》 (Wonder)，整篇小說都是用第一人稱視角講述的，但每個章節(jié)的“我”都是不同的人，有的章節(jié)的“我”是那個男孩，有的章節(jié)的“我”是男孩的姐姐，有的章節(jié)的“我”是男孩的同學，等等，這樣，把同一件事用不同人的各種不同的視角展現(xiàn)給讀者。
另一個更適合初學者學習的例子是《怦然心動》(Flipped)，一個講述少年男女初戀的故事。小說交替地以男女主人公第一人稱講述展開，單數(shù)章節(jié)是男主人公第一人稱講述，雙數(shù)章節(jié)是女主人公第一人稱講述，同一件事，讀者從男主人公的視角看到是這樣的故事，從女主人公的視角看到的是另一個故事。這種寫作手法無疑讓情節(jié)更激動，人物形象更豐滿，同時對于學習寫作的人來說，也更能體驗到第一人稱寫作的特點。
但即使是這種視角轉(zhuǎn)移的小說，也不是作者隨心所欲，想轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)，每次視角的轉(zhuǎn)移，都會固定一段時間，完整地講完一段故事情節(jié)。好比拍電影，固定一個機位把一個劇情交待明白了，再換一個機位。
