每年跨年，有個羅胖會跨年等我們，和我們這些時間的朋友說說過去和未來。

今年也不例外，羅振宇老師又和我們說了說《長大以后》的事情。

羅老師喜歡講故事，整篇演講就是在不斷地講故事，隨著他講的故事，道理在一個一個呈現(xiàn)在我們面前；隨著他講的故事，2020年又在我們眼前經(jīng)歷了一遍；隨著他講的故事，未來彷佛就確定地站在我們面前。

我們都盼著長大，有時又不希望長大，但是時間不是我們的朋友，它總是推著我們向前跑。

就像在第一章節(jié)——開場一樣，我們長大了。2020年誰都“不容易”。誰都沒想到2020年，我們發(fā)現(xiàn)買一只口罩都那么不容易，華為買一顆芯也那么不容易，海外學子回一趟家不容易，國內(nèi)學生上一次課也不容易，電影院開一次門不容易，日本人想辦一場奧運會都不容易。

長大以后，誰又容易過呢？但是我門能夠確定的是——我們長大了。時間很有意思，有時候時間越長，收益就會越大。比如同學。

舊的答案分崩離析，新的答案還沒有著落。

這就是羅老師的開場白，接下來他就和我們一起探索長大以后的答案。

我們先從本土時代里去探尋。

羅老師除了會講故事，還會提問題。今次跨年，他問了這么一個問題——中國經(jīng)濟未來會好嗎?當然，不同的人回答是不同的。

羅老師抓住了幾個小故事告訴我們一個關(guān)鍵詞——網(wǎng)絡(luò)化。

不同于過去我們所熟知講濫的互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)化，而是構(gòu)建了一個社會的網(wǎng)絡(luò)。從一個12人的居委會要為上萬人提供服務(wù)的解決方案到院士將對口扶貧對象接入到更大的社會網(wǎng)絡(luò)中去，告訴我們中國社會正在經(jīng)歷的變遷。

這個變遷，我們誰都逃不過，這是我們經(jīng)歷長大過程中的成人禮——我們要變成一張開放的網(wǎng)。中國網(wǎng)絡(luò)，世界樞紐。

既然我們誰也逃不掉，就來說說我們的個人財富。

今年我們被困在了“系統(tǒng)里”，無論是快遞小哥還是在家辦公抑或是高高在上的老板們都發(fā)現(xiàn)自己被困在了系統(tǒng)里。數(shù)字化趨勢不可逆。

但是數(shù)字化不是我們曾經(jīng)憧憬的“更清晰”、“更透明”、“更高效”，卻成為了它們的反面——緊張、壓力、身不由己！

而且因為疫情的原因，數(shù)字化突飛猛進，比預(yù)計的來得更早更迅猛。

在這里，羅老師講了兩個很有意思，同樣也很發(fā)人深省的故事。

一個是圖書管理員的故事，圖書管理員到底是對書負責，還是對人負責？如果是對書負責，那他應(yīng)該不希望人們借書、看書，從而確保圖書的完整性；如果是對人負責，那他應(yīng)該從讀者的角度去重新定義自己的職業(yè)。數(shù)字化就是那個迫使我們?nèi)ニ伎?、去改變的始作俑者?/p>

另一個故事是棋王卡斯帕羅夫的故事。第一年，卡氏在和機器的對弈中輸了。第二年，卡氏帶著他的機器助手來到了賽場。也許這才是我們面對數(shù)字化時應(yīng)該采取的對策。利用機器、背景、系統(tǒng)面對人。正如康德說的：人是目的，不是手段。

說到數(shù)字化， 我們繞不開的就是科技創(chuàng)新。

今年最引起國人關(guān)注的科技創(chuàng)新，就是“中國芯”。

中國芯到底是科學問題，還是工程問題？能否解決？何時解決？這些其實都不是問題。不信我們來看看拿破侖的例子。

歷史上拿破侖為什么要打俄羅斯？其目的是要孤立英國、封鎖英國。但是他沒有成功，英國的制造業(yè)優(yōu)勢反而進一步放大了。

同樣，現(xiàn)在有人也想孤立中國、封鎖中國，武器就是——中國芯。他們是否能成功，關(guān)鍵并不在他們，而要看我們自己?？次覀兪欠裼忻撱^的意愿？看我們是否像當年的英國一樣緊緊地擁抱自由貿(mào)易。沒有誰能夠驅(qū)趕我們，因為中國科技創(chuàng)新正在發(fā)生。

今日的自主創(chuàng)新不再是閉門造車的同義詞，恰恰相反，自主創(chuàng)新會倒逼我們向全球?qū)ふ医鉀Q方案、匯聚資源。

長大以后的我們有能力把卡脖子的清單轉(zhuǎn)化為機會清單。

這里，羅老師又為我們提供了一句堪比去年“躬身入局”的金句——“日拱一卒，功不唐捐”。

“日拱一卒無有盡”：中國象棋里的“卒”，一次只能走一步，但是時間長了，再小的進步也會產(chǎn)生價值。

“功不唐捐終入海”："唐"字這里意為“白白的，徒然的”，唐捐，虛耗、廢棄的意思?！肮Σ惶凭琛狈鸺艺Z，意思是努力地在某件事上所下的功夫不會白白地浪費。

整句話的意思是只要勤奮努力、堅持不懈，每天像個卒子一樣前進一點點、進步一點點，終會有所成就。世界上的所有功德與努力，都不會白白付出的，都會有回報的。

說完了線上的數(shù)字化，再來說說線下的價值。

話題又回到了數(shù)字化——2020年最大的共識上。我們總結(jié)一下數(shù)字化，發(fā)現(xiàn)：

1. 一代平臺，除了頭部玩家，大多數(shù)人都是吃瓜群眾；

2. 線上不管出現(xiàn)什么數(shù)字化的平臺，該怎么傳播怎么傳播，但是線下的確定性還是在的。

每一個高價值的線下景觀都像一個意義的“存錢罐”。怎么理解這句話呢？我們不妨來看黃鶴樓，歷代吟詠黃鶴樓的詩詞就是在為它加持，使這一線下的物件越發(fā)有意義，從而能代代流傳下去。

又比如小紅書的線上“種草”終要歸結(jié)到線下“拔草”一樣。

長大以后的我們所要做的就是要為這個世界創(chuàng)造新的意義存錢罐。

只有這樣才能——社會創(chuàng)新。

在這一章節(jié)里羅老師很實在地舉了一個花小錢辦大事的例子，顛覆了我們以往認為社會創(chuàng)新必是大舉措，需要大投入的觀念。

他舉了一個鄉(xiāng)村小學通過教學生做豆腐將教學的知識點傳授給學生的例子。從而告訴我們教育不是應(yīng)付考試，而是建立解決問題的能力。問題才是最好的老師。這樣的舉措才是最好的社會創(chuàng)新。

“不遠求”——關(guān)注我們身邊吧。

非洲有句俗話叫做：養(yǎng)大一個孩子需要全村之力。學習成長其實是和周邊環(huán)境、社區(qū)是一體的。難怪楊超越說她是全村的希望！

處于困境中的我們，有時候往往太關(guān)注自己的問題，所以才被困住了。如果我們能變換一下思路，從如何解決別人的問題入手，前途或許會豁然開朗。

長大和兒時的不同就在于此，長大以后，不論資源多么有限，退無所退，擺在面前的問題都要設(shè)法解決！

不遠求，腳下有根，才能眼里有光。解決了自己的問題，就是在解決社會創(chuàng)新的問題。

最后一個章節(jié)是——新變量。

世界一直在變化的，現(xiàn)在后悔當初錯失了很多機會已經(jīng)是徒勞的了。

中國的探月計劃當年提出的時候只有三個字——繞、落、回。仿佛就像把大象關(guān)進冰箱分三個步驟一樣簡單。但是這三個字的背后有多少繞不開的環(huán)節(jié)??！

現(xiàn)在中國提出到2060年實現(xiàn)“碳中和”。這就是一個變量，在這個變量中我們能做些什么？能有怎么樣的機會呢？這個目標是否巨大？紅利是否巨多呢？你是信還是不信呢？

當今的中國，是需要我們?nèi)ブ匦露x價值，改變其模樣的時候了。就像2021年一樣，充滿了變數(shù)。

過去未去，未來已來。

2021，值得期待！