（0809） 聽著孩子撕心裂肺地大哭，“我要去操場(chǎng)，我想去操場(chǎng)，我還準(zhǔn)備給妹妹送一個(gè)禮物的。我不敢自己去?！?/p>
因?yàn)椴賵?chǎng)熄燈時(shí)間是九點(diǎn)，我們收拾好都八點(diǎn)四十了，走到恰好是熄燈時(shí)間，我們選擇了不去（其實(shí)去了感受時(shí)間的長(zhǎng)度也是可以的），所以她又說不敢一個(gè)人去，最后是沒有去。
今天是學(xué)校開始直播的第一天，我們的節(jié)奏都被改變了，沒有日常的陪伴時(shí)間長(zhǎng)度。從早上開始我觀摩別的老師的講課方式，為了保障第一課的順利進(jìn)行，內(nèi)心一直忐忑不安，臨上課前還再次整理一下思路。
上午的三個(gè)小時(shí)基本上沒有注意到她做了什么，她自己安排時(shí)間，畫畫，還有自己在沙發(fā)上走來走去找書看。
? ? 臨近中午提醒她需要做什么事情，她說日程表是下午寫字（運(yùn)筆練習(xí)）的，午睡時(shí)候出了差錯(cuò)，我不該又拿出來一本書讓她超級(jí)感興趣，一定要先把這本書的一頁(yè)內(nèi)容剪完，粘貼之后還想要繼續(xù)再做下一頁(yè)內(nèi)容。我給了兩個(gè)選擇，可以自己下午做，也可以選擇第二天上午我們一起做。我再提醒她時(shí)候，原本時(shí)間不多她又不樂意去繼續(xù)做。那只好耗著，我實(shí)在等不及她要行動(dòng)的跡象，我抽身出來，她應(yīng)該也知道氣氛。結(jié)果完成下午的這兩項(xiàng)內(nèi)容時(shí)候就八點(diǎn)了，我們還沒有吃飯。吃完飯之后她爺兒倆又讀了一本書之后，她惦記著要出去玩，可是沒有時(shí)間了。
她的時(shí)間概念不強(qiáng)，大人提前規(guī)劃一下雖然好，也不想干巴巴給冷漠的規(guī)定，我溫和地提醒時(shí)候似乎可以效果，慶幸的是晚上不能出門她情緒爆發(fā)時(shí)候我的堅(jiān)定是做到了。而且理智到?jīng)]有過多評(píng)價(jià)，只是提醒她今天之所以沒有時(shí)間出去玩，都是時(shí)間的安排不夠合理耽誤的。
走在問題的前面，是在魏老師《高手教師》書中提到我們能想到會(huì)發(fā)生的問題，趕在之前想到辦法不讓問題發(fā)展的方向出現(xiàn)偏差，預(yù)見性也是基于理性判斷，最為有時(shí)間概念的家長(zhǎng)，當(dāng)然希望她能在高溫的夏天在晚上有一段室外活動(dòng)、還有小伙伴在一起的時(shí)光。所以就要把一天需要做的事情花費(fèi)的時(shí)間算好，空出更多的預(yù)留時(shí)間發(fā)揮。
執(zhí)行中給到的干擾，是我需要注意以后盡量不節(jié)外生枝，添出需要解決的混亂局面。一天中安排的內(nèi)容本來有固定的幾個(gè)，我是不是想到有新的打發(fā)時(shí)間的事情。畢竟家里的書好久沒有讀了，到晚上睡覺晚了就沒有時(shí)間讀。還好，在這個(gè)晚上沒有出門活動(dòng)的時(shí)候選了一本卡梅拉，一起分享的感覺很好。
劇情說：怎么她的事情沒有完成，焦慮的人卻是我，這個(gè)責(zé)任也是我自己越界了。期間有不斷提醒她需要做的事情，她都能搪塞過去。我只有自己壓住要爆發(fā)的情緒，有時(shí)候也會(huì)爆發(fā)。
權(quán)利之爭(zhēng)的思考：她之所以遲遲不去做約定好的事情，是因?yàn)槲覀兇笕讼Ｍ龅模幸淮挝艺f你如果不想彈古箏的話就不彈了吧，她就直接去指甲了?？此@么做，那我說晚上還是不去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了吧，她立刻大聲說，“不?！绷?chǎng)堅(jiān)定。就是說有時(shí)候我說不同做了是可以的，自己想做的事情有時(shí)候我說不做是不能執(zhí)行的。
在孩子成長(zhǎng)的路上，我也需要繼續(xù)修煉作為家長(zhǎng)的榜樣作用，一起成長(zhǎng)、相互陪伴中不斷提升自己的力量。
