“也是從那時(shí)起出現(xiàn)了一些能夠了解這一事實(shí)的人，他們能夠看透動(dòng)物的靈魂，并撫平動(dòng)物心靈的創(chuàng)傷，溫柔地發(fā)自心靈的呼喚，這些人被稱為‘馬語者’?！?/p>
小時(shí)看電影《馬語者》，覺得這些訓(xùn)馬師好厲害，能夠和動(dòng)物做心靈的交流?？赐辍断耨R一樣思考》，才明白，“馬語”并非像魔法一樣神秘，而是一種智慧，不僅適用于馬，也適用于人類。
這本書的作者是經(jīng)驗(yàn)豐富的“馬語者”兼領(lǐng)導(dǎo)力專家格蘭特·古利赫，他訓(xùn)練了成千上萬匹馬，其中許多馬都受過創(chuàng)傷或虐待，而古利赫本人則憑此經(jīng)驗(yàn)學(xué)到了關(guān)于溝通、界限、公平、信任和尊重的智慧。
在其著作《像馬一樣思考》，格蘭特將這些來之不易的“馬語”智慧毫不保留地分享出來，如果真的掌握這些訓(xùn)馬智慧，育兒對(duì)你來說一定不再是難題。
- 接納和信任才能解鎖希望
很多父母會(huì)苦惱，“為什么孩子不愿意告訴發(fā)生了什么事情？”答案很簡單，因?yàn)樗麄儾淮_定，和盤托出會(huì)不會(huì)危及他們的安全感。
當(dāng)小馬野火給送到作者這里時(shí)，以及被打上“危險(xiǎn)”以及“孺子不可教”的標(biāo)簽。它在圍欄周圍狂奔，拒絕與人接觸。
作者沒有因此而責(zé)怪或懲罰它，因?yàn)椴恢浪谶^去經(jīng)歷了什么?！懊恳黄ヱR都活在它感知的世界里。它有故事，但是不會(huì)講?！?/p>
作者盡量讓自己的肢體語言不懼威脅性，同讓野火自由奔跑，讓它以自己的方式面對(duì)恐懼，直到它的恐懼被好奇所取代，最后主動(dòng)向作者走來，低頭表示服從。當(dāng)作者伸手去摸它，讓它嗅自己的時(shí)候，感到了彼此間的鏈接。
信任是任何關(guān)系的基礎(chǔ)。訓(xùn)馬如此，育兒亦如此。
父母不能強(qiáng)迫孩子信任你，或者一邊把孩子逼入絕境，一邊指望他們會(huì)敞開心扉。父母能做的，就是創(chuàng)造一個(gè)讓他們感到安全、始終如一的環(huán)境，給他們選擇的自由。
- 讓正確的事變?nèi)菀?，讓錯(cuò)誤的事變難
雖然作者在訓(xùn)馬時(shí)會(huì)給予馬行動(dòng)和選擇的自由，但這是“有約束的自由”，不意味著不會(huì)在必要時(shí)候使用繩子、籠頭或者韁繩作為工具。其中關(guān)鍵的智慧是讓正確的事變的容易，讓錯(cuò)誤的事變難。
比如，如果一匹馬尥蹶子，把你從背上摔下來，而你馬上卸下它的鞍子，讓它回到馬群中，你就是在鼓勵(lì)它繼續(xù)犯錯(cuò)。
作者曾經(jīng)遇到過一匹母馬，每次當(dāng)作者騎上馬鞍時(shí)，都會(huì)不停地掙扎。于是作者在它馬鞍上掛了兩個(gè)40多斤的鹽袋，然后把它放回畜欄里。如果這匹馬認(rèn)為反抗是最好的做法，那它可以自由地反抗，但這肯定不容易。
同理，父母如果因?yàn)楹⒆右豢摁[就立刻妥協(xié)，其實(shí)就是在鼓勵(lì)孩子以后可以繼續(xù)用哭鬧為手段。
“讓正確的事變?nèi)菀?，讓錯(cuò)誤的事變難”，這是一種智慧，能做到這一點(diǎn)，你給予了對(duì)方選擇的自由，但是同時(shí)也能建立清晰的界限。
- 尊重最微小的改變和努力
在馴服狂馬JD的時(shí)候，作者先身靠在馬鞍上，用安撫、安慰的聲音和它說話，當(dāng)馬兒站著不動(dòng)的時(shí)候，作者會(huì)表揚(yáng)它，撫摸它。接著作者把一只腳放在馬鐙上，但是不急著把腿擺過去，而是身體前傾，確保馬能用兩只眼睛看到他，當(dāng)小馬把耳朵轉(zhuǎn)向作者的時(shí)候，作者再次表揚(yáng)它，用手撫摸它。然后反復(fù)重復(fù)這個(gè)練習(xí)，最終才輕輕騎上馬。他感受到小馬身體緊繃，不是將手放在小馬的脖子上，小馬虛弱地邁了一步，然后又邁了一步。這個(gè)過程作者不斷鼓勵(lì)和表揚(yáng)小馬?！昂煤⒆?，你走路的樣子真實(shí)棒極了。”最后，小馬終于身體放松下來，輕輕跑起來。作者又表揚(yáng)了小馬，然后下馬，卸下馬鞍。
作者看來，如果一個(gè)訓(xùn)馬師可以做到慢慢索取，快快給予，尊重最微小的努力和最細(xì)微的改變，大的改變就會(huì)自然而然地發(fā)生。相反，如果過度施加壓力，要求太多，對(duì)微小的改變和進(jìn)步視而不見，反而會(huì)導(dǎo)致巨大的沖突，并導(dǎo)致馬拒絕進(jìn)一步訓(xùn)練。
對(duì)待孩子亦是如此，父母永遠(yuǎn)不要錯(cuò)過一個(gè)“見好就收”的機(jī)會(huì)，你需要讓孩子知道，你能看到他在努力。只有這樣，孩子才會(huì)有繼續(xù)努力的動(dòng)力。
生命是共同的，如果每一個(gè)父母愿意“像馬一樣思考”，就能真正懂得溝通、界限、信任和尊重，懂得如何好好的與孩子相處，真正幫助孩子進(jìn)步。
