? ? ? 今天的作文課是做一個游戲，一個殘酷的游戲。
? ? ? ? 聽到我的第一個要求，很多同學(xué)就在猶豫，很久才鄭重寫下三個人:三個和自己關(guān)系最親密的親人。有的居然沒有寫爸爸，有的居然爸爸媽媽都不在自己的選擇之內(nèi)。為什么呀？我一聽到我的第二個要求，一個女孩手?jǐn)[得像撥浪鼓，不由自主地大叫起來:“不行！那可不行！”而且一連說了幾次，
? ? ? ? ? 我請那個女孩站起來，讓她說說“為什么不可以”，之所以找她來說，是因?yàn)樗ち业谋憩F(xiàn)，肯定有其強(qiáng)烈的心理活動。果然，她說出了自己的心聲:她不能想象，也不能接受失去自己親愛的弟弟和父母中的任何一個。面對我的強(qiáng)逼“你必須選擇先失去哪一個”，她堅(jiān)決地?fù)u頭。然后開始述說弟弟和她玩耍得如何開心，我引導(dǎo)她:你要寫出他的什么來，來表達(dá)他給你帶來的快樂？他們很聰明，很快就知道了，要交代清楚事件，進(jìn)行生動地描繪。
? ? ? 接著我又找了一個男生，這個男生很了不得，他把自己的動作，用筆在這個名字上停留，在那個名字上猶豫的過程，精彩地寫出了自己難以割舍的心理。
? ? ? ? 這個活動的設(shè)計，其實(shí)是要讓學(xué)生體會“失去了才知道珍貴”的感受，從而來通過回憶事件，表達(dá)對親人的依戀和愛，從而讓學(xué)生用心如觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中親人之間的難以割舍的深情，從而珍惜和親人相處的機(jī)會，加強(qiáng)理解和溝通。而又學(xué)會了使用用有代表性的事件和生動的描寫來表情達(dá)意。
? ? ? ? 有的同學(xué)很反感這殘酷的游戲，甚至厭惡這樣的選擇，這種心理體驗(yàn)也正好表現(xiàn)了他們對親人的愛。在痛苦和掙扎中，體會了珍貴的親情。
? ? ? ? 三個人，三次選擇，三個事件，再加上開頭和結(jié)尾，內(nèi)容豐富，詳實(shí)，但是，也要確定一下詳略的關(guān)系，從而，寫出文采斐然，內(nèi)容充實(shí)，具有真情實(shí)感的文章。
