今天上午聽了學(xué)校一位老師的公開課。這位老師今天的課堂表現(xiàn)好像與學(xué)生脫節(jié)，為了完成他的教學(xué)任務(wù)而上的。聽完課之后，許多老師也參與了評課。我覺得這些評課對我日后的教學(xué)有一定的幫助。首先，課堂要關(guān)注學(xué)生的年齡，特點。二年級是屬于低年級階段，孩子一節(jié)課的注意力差不多是十分鐘，不可能整一節(jié)課40分鐘都能夠安靜的坐著，聽老師講課。所以在講課的過程中，教師要關(guān)注孩子的年齡特點，在教學(xué)的過程中需要創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠參與到課堂上來。課堂的安排要讓孩子動一動。讓學(xué)生動起來讀書，讓學(xué)生站起來讀書。充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。不然整節(jié)課下來，學(xué)生的注意力沒法集中，也不懂得老師在講什么。設(shè)計問題，也要抓住學(xué)生的興趣點來設(shè)計，活潑一點。低年級要注重直觀。直觀的圖片要清楚一些，不要找一些模凌兩可的圖片。

二，要關(guān)注與孩子的互動。學(xué)生與學(xué)生互動，學(xué)生回答之后可以互相評價。學(xué)生與文本互動，在課文里圈圈畫畫。師生之間的互動。學(xué)生朗讀或回答問題之后，老師要明確的評價，學(xué)生好好在哪里？是朗讀有感情？還是聲音響亮，還是表情豐富。要有正確的評價。還要關(guān)注學(xué)生的參與度，班里最少要1/3的同學(xué)參與到活動中來，對沒參與的同學(xué)也要加以提問，增加課堂同學(xué)的參與度。

三，關(guān)注課堂的生成。教師上課不是根據(jù)教案來上的。備課要備預(yù)設(shè)，提出問題之后，你要預(yù)設(shè)，學(xué)生會回答什么？你又會進行什么樣的指導(dǎo)？要關(guān)注課堂的生成。

四，關(guān)注目標的達成。突出重點。

五，關(guān)注學(xué)生動筆。學(xué)生寫字要強調(diào)的寫字的姿勢，坐姿。

六，關(guān)注學(xué)生有效拓展。拓展要一步一步來，要有機的融合。不要為了課后題而課后題。拓展要先說后寫。

語文課不能讓學(xué)生讀得太少，老師要指導(dǎo)，范讀。學(xué)生可以自由讀，朗讀，默讀，個別讀多種形式的讀，課堂上的讀占七成。語言要規(guī)范。