? ? 老王是我高中三年的班主任，教語文的。

? ? 直到高考結(jié)束我們才了解到老王風(fēng)趣的真實(shí)性格，在那之前，他一直是威嚴(yán)的存在。

? ? 他管理能力超群，以至于我總是覺得班主任一職對他來說頗有些屈才，但也因?yàn)樗墓芾恚覀儼嘁虺煽儍?yōu)異而在學(xué)校小有名氣。

? ? 讓我印象深刻的是一次合唱比賽，當(dāng)其他班在比賽前兩星期開始排練時，老王卻只字未提合唱比賽的準(zhǔn)備工作，隨著時間的逼近，我們開始焦急，可最后他帶著我們用了三天中午的時間完成了所有的排和練贏得了冠軍。有時候老王的高效率讓我覺得他是否有神奇的魔力。

? ? 他踏實(shí)不慕虛名。他看起來并不善于打入領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部，似乎與領(lǐng)導(dǎo)們的格調(diào)格格不入，即使是后來因表現(xiàn)優(yōu)秀被提拔為年級部副主任，也有著“出淤泥而不染”的感覺，只是一心為提高學(xué)生成績而服務(wù)。

? ? 他視生如子，他早出卻晚歸，他對女兒缺失的陪伴都付出給自己的學(xué)生。

? ? 三年來，他為這個班級付出很多，這三年里，我們班除了運(yùn)動這一弱項(xiàng)外，其他無論是學(xué)習(xí)成績，班級量化考評都從未讓出過第一的位置。后來，全員本科以及刷新校紀(jì)錄的高考成績證明了我們，更是證明了老王。

? ? 他凡事都親力親為，所以任課老師們一致同意我們班高度中央集權(quán)的政策。雖然我的語文成績不能數(shù)一數(shù)二，但有幸做了兩年半老王的語文課代表直到高考。

? ? 我們班中有條規(guī)矩，每節(jié)課前該節(jié)課科目課代表去詢問老師課堂教學(xué)任務(wù)內(nèi)容，我經(jīng)常羨慕同桌可以和英語老師各種交談，而我就不同了，即使辦公室的老王不如班里時的嚴(yán)肅，但我們的交談也以短短幾句話而告終，甚至有時候他會“自行安排”。

? ? 除了語文一科，其他科目他也會“干涉”，時不時給我們安排數(shù)學(xué)、理綜測試，以及安排每一次的英語背誦和聽寫，可能在他覺得只有經(jīng)過自己手后的事情才能靠譜。

? ? 事實(shí)上，老王在我成長過程中也起到了非同一般的作用。所以，我對老王有一種如同父親般的情感。

? ? 高三那年，我的父母因?yàn)橐恍┰驅(qū)е赂星椴缓?，爭吵不斷。我記得他們大吵完的幾天后，他們提了離婚，問我跟爸爸還是跟媽媽，我沉默不語。那幾天我簡直快要崩潰，每天夜里一個人躲在被子里哭。

? ? 有一天爸媽拿走了在我書包里的戶口本，我實(shí)在不知所措，不知道該跟誰傾訴，也不知道該怎么辦，考慮再三將心里話整理好，想要向老王傾訴，但我張口后的第一句話便泣不成聲。

? ? 那是我第一次暴露出心中最柔軟的一塊，在他面前哭泣。

? ? 那時候的我看見老王就像是走散多年的孩子重見父母，讓孤獨(dú)的我又感受到曾經(jīng)丟失了的安全感。

? ? 一個星期后，老王問了我父母的情況，我告訴他，他們沒有離婚，也沒再提離婚。

? ? 是啊，他們是沒有提離婚，但他們也不說話了，后來一直到我高考結(jié)束他們也一直是那樣，這期間的我比任何時候都難熬，一邊是面對無限的冷戰(zhàn)，一邊是抵抗高考的壓力。

? ? 我也想過再與老王訴說，尋求答案或者說是安慰，但是我放棄了，我學(xué)會了自我承受。

? ? 老王說過，越長大越孤獨(dú)，孤獨(dú)之前是迷茫，孤獨(dú)之后才會成長。

? 寫給老王 WQC

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