我心心念念了兩年多的知行書學習生涯終于在這個疫情肆虐尚未遠走的春天拉開了序幕，一種夢想成真的感覺。

升學典禮上，在同學們的自我介紹中，我或多或少地從她們的口述中看到了自己的樣子，心下驚嘆：啊，原來我不孤單；輪到我上臺，我毫無預兆難以遏制地掉了很多眼淚，韓老師的回復既給了我鼓勵和力量，又為我解開了疑惑、指出了明路。升學典禮讓我意識到我為自己的心構筑了太厚的繭房，這里雖然看起來安全，但是黑暗潮濕又陰冷；升學典禮讓我相信我不是一個人，在我們的知行生溫暖的充滿抱持接納的大集體里，這樣的氛圍足以讓很難舒展打開的我是有機會全然打開自己的，我相信在韓老師的引領、學姐們的幫助和同學們的陪伴下，我有機會重啟自己……帶著這樣的信念，我開始了知行生課程的學習。

走進知行生課堂進行學習，我對媽媽哲學有了更為全面詳細的了解，如果說以前看媽媽哲學是想靠近又不敢靠近的霧里看花，那現在則是以無比虔誠的心態(tài)仔細端詳。之前在韓老師的文字里對媽媽哲學的四大能量有所了解，但并沒有系統(tǒng)深入的了解和體會；現在通過韓老師的娓娓道來，我明白了其中的深意，為韓老師的智慧深深打動。記得在一邊學習媽媽哲學總論一邊做筆記時，我的心態(tài)悄然發(fā)生著變化——心態(tài)比之前穩(wěn)了很多，之后看待爸爸的眼光也發(fā)生了天翻地覆的變化。

爸爸屬于童年經歷過饑餓貧寒生活的人兒，據長輩們說我的爺爺是遠近聞名的老好人、我的奶奶是個及其嘮叨時常吵得全家人不得安寧的人，爸爸后來好不容易通過自己的努力得到穩(wěn)定工作當上了國家的教書匠與媽媽結合后依然一貧如洗，可是始終在窮鄉(xiāng)僻壤生活的爺爺奶奶并不了解爸爸媽媽的生活真相，總認為爸爸媽媽日子過得很好，每年爸爸媽媽屈指而數的幾次回老家都會被爺爺奶奶責罵沒有給家里很多錢……這樣一路成長過來的爸爸，言行舉止中充滿著焦慮和不安，他會對某些事物上癮，比如我和早夭的弟弟年幼、他年輕時有很長的時間沉迷于日夜通宵打牌，比如最近幾年對手機斗地主著迷……我對爸爸的上癮行為不理解，甚至鄙視、厭惡。但是在聽了韓老師講到媽媽哲學大地、太陽、水的能量時，我逐漸多少可以理解了爸爸身上我所厭惡的那些點，心里的堅冰逐漸融化，我嘗試以我所了解到的訊息走進爸爸經歷的生命進程去看見爸爸，我的心頭多了很多釋然和悲憫，我如釋重負。如何換作我走在爸爸的生命進程里，如果我經歷了他所經歷的一切，我能做到他那樣嗎？我的答案是不能，我或許比他做得糟糕許多。他固然有他的執(zhí)拗、不夠寬廣，可是他身上的閃光點更多，也正是他身上的閃光點照亮了我來時的路。

韓老師說“大地是一個愛的能量，愛和信任，信任你本來的樣子，給你按照你自己樣子的支持，不去做挑選；太陽則是不偏不倚地立在天使，所有人都能感受到他的光芒、溫暖、光和熱，太陽很穩(wěn)定、沒有那么情緒化；水，代表著行動力，是對自己的思考、行動進行管理、探索，就是自身的行動力”，面對我的爸爸，當我開始試著用這樣的大地、太陽、水的能量對待他時，我發(fā)現家里的氛圍變得不一樣了，家人之間和諧親密了許多。多了這份覺察和指引，盡管在日常生活中偶爾還是會回到過去的思維模式的“坑”，但我已不那么容易久陷坑中難以自拔了。

韓老師給我們開的書單里的第一本書是弗洛姆的《愛的藝術》，這本書早在第一期學姐們上學的時候我就入手了，但是每次都是斷斷續(xù)續(xù)沒有完全讀完，讀的過程中也磕磕巴巴、囫圇吐棗。最近在韓老師教授的讀書方法的指引下，慢慢去讀，原來讀來覺得晦澀的詞句，已不那么晦澀了。

說起愛，我一度存有書中提到的誤解，比如認為愛就是被愛，比如愛的問題就愛的對象的問題，比如愛就是出自本能，愛哪里還需要學習？對愛，我有過質疑，質疑愛是什么？當我知道愛原來是一門藝術，當我知道愛也是可以通過理論、實踐的掌握來習得時，我看到了希望之光。進一步往下讀，愛的金句特別多，也大大刷新了我的認知，通過鳥窩、結合韓老師的文字去揣摩愛的藝術，我感覺到韓老師就是深諳愛的藝術大師，而媽媽哲學系統(tǒng)也是愛的實踐系統(tǒng)啊。

4月悄然而過，回顧整個4月，上旬對即將開始的知行生學習充滿了期待和憧憬，后來隨著知行生課堂的緩緩展開，我的心逐漸穩(wěn)下來。心頭也會有迷茫和混沌，但想到有媽媽哲學這個體系的依托和承載，我的行動力不再如往日般孱弱。