昨天終于見(jiàn)到了優(yōu)勢(shì)教練，Vivian學(xué)姐，當(dāng)她拖著行李箱遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，我倆在星巴克門(mén)口見(jiàn)上面的感覺(jué)，就是老朋友的那份熟稔。我的【取悅】天賦在此時(shí)此刻就自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)了，因?yàn)閾碛羞@個(gè)主題的人生，是沒(méi)有生人，而只有尚未謀面的朋友。
這一個(gè)下午，在Vivian學(xué)姐的娓娓道來(lái)中，慢慢走進(jìn)蓋洛普的世界。這是由一個(gè)心理學(xué)家（唐納德?克利夫頓）所領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)于人的優(yōu)勢(shì)的研究，經(jīng)歷幾十年，數(shù)百萬(wàn)人的的參與，提煉出34種天賦才干（talent）。通過(guò)測(cè)評(píng)可以識(shí)別每個(gè)人5個(gè)天賦才干，以及給到行動(dòng)建議，讓人如何把這種天賦才干變成優(yōu)勢(shì)。大道至簡(jiǎn)，就是讓人去做自己最擅長(zhǎng)的事兒。所以第一步，知道什么事兒是自己擅長(zhǎng)的，第二步才是去做。
在課程中，在坐的學(xué)習(xí)者們困惑和沖突最多的問(wèn)題，我記下來(lái)，應(yīng)該集中在以下三個(gè)：
1， 才干（talent），優(yōu)勢(shì)(strength)的釋義，翻譯梗怎么破？
2， 才干和技能的區(qū)別，到底能否經(jīng)過(guò)訓(xùn)練而習(xí)得？
3， 才干到底會(huì)不會(huì)改變？
從一開(kāi)始Vivian介紹，克利夫頓是一位心理學(xué)家，在積極心理學(xué)范疇里，研究人的優(yōu)勢(shì)。我隱隱有一個(gè)感覺(jué)，了解蓋洛普，需要借助一點(diǎn)心理學(xué)。好在這幾年深入九型人格的不停自我覺(jué)察和實(shí)踐，算是打了一點(diǎn)基礎(chǔ)。回家又仔細(xì)翻閱了一下《優(yōu)勢(shì)識(shí)別器》這本書(shū)，以上三個(gè)問(wèn)題，借助心理學(xué)，就迎刃而解。
在解答問(wèn)題之前，我們先談一個(gè)非常重要的心理學(xué)模型——冰山模式。
心理冰山是薩提亞家庭治療中的重要理論，實(shí)際上是一個(gè)隱喻，它指一個(gè)人的“自我”就像一座冰山一樣，我們能看到的只是表面很少的一部分——行為，而更大一部分的內(nèi)在世界卻藏在更深層次，不為人所見(jiàn)，恰如冰山。
如果說(shuō)，浮在海面以上，能被我們觀(guān)察到那層冰山，是行為，那么在海平面以下的冰山，有六層，從淺往深依次是【應(yīng)對(duì)方式】、【感受】、【觀(guān)點(diǎn)】、【期待】、【渴望】、【自我】。很多性格色彩，DISC，MBTI，包括九型人格，就是在不同層次進(jìn)行分類(lèi)，有些是行為層面，九型人格是在渴望層面，再深入【自我】，則是宗教的范疇在談?wù)摗?br>
理論上面來(lái)說(shuō)，越深層次的部分越不容易改變。如果想了解更多，我們說(shuō)乎的分舵主pauline，有過(guò)一篇關(guān)于心理冰山的解讀，需要可以點(diǎn)擊——探尋冰山下的七層空間。大家自行腦補(bǔ)，我這里不再費(fèi)口舌。
那么心理冰山對(duì)蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別，有何借鑒價(jià)值？舉個(gè)栗子：
我的五大才干之一：取悅。先看看蓋洛普如何定義（其實(shí)描述的翻譯還是很好理解的嘛）：
取悅的英文原意是把別人爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。你酷愛(ài)的挑戰(zhàn)就是結(jié)識(shí)新人并贏(yíng)得其好感。你從不怕見(jiàn)生人。相反，你見(jiàn)到生人精力倍增。你受他們的吸引。你想知道他們姓名，問(wèn)他們問(wèn)題，尋找與他們的共同興趣，以便攀談，建立友情。有的人避免與人攀談，因?yàn)樗麄儞?dān)心話(huà)不投機(jī)。你則不然。你不僅從不辭窮，而且喜歡冒險(xiǎn)與生人攀談，因?yàn)榇蚱茍?jiān)冰，建立聯(lián)系使你心滿(mǎn)意足。而一旦關(guān)系建立，你就高高興興地把它擱置一邊，繼續(xù)前進(jìn)。還有新人要結(jié)識(shí)，還有新的房間要進(jìn)去，還有新的人群要交際。在你的生活中是沒(méi)有生人的。只有尚未謀面的朋友。許多許多朋友。
先來(lái)回答大家集中困惑的第二問(wèn)題：才干，是不是技能，看起來(lái)像，又不像。我翻遍了《優(yōu)勢(shì)識(shí)別器》這本書(shū)，終于在一個(gè)括號(hào)里找到了蓋洛普對(duì)天賦的定義——天賦（天生的思考方式、感受方式、行為方式），這是什么？
把取悅這個(gè)天賦talent放在冰山模式圖里一照，清晰得很：
1， 行為：交際，攀談，尤其是和陌生人搭訕；
2， 姿態(tài)：迎合，討好；
3， 感受：心滿(mǎn)意足，高高興興；
4， 價(jià)值觀(guān)：打破堅(jiān)冰，建立鏈接，尤其是建立新關(guān)系，很重要；我的生活沒(méi)有生人，只有尚未謀面的朋友；
5， 期待：期待別人對(duì)我有好感，期待自己能夠和別人建立鏈接，認(rèn)為別人期待我是一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的，有感染力的人；
蓋洛普的天賦才干就是在這5層里面兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘛！再往下一層是渴望，你們都知道我要說(shuō)什么啦，哈哈哈，因?yàn)槲沂且粋€(gè)多么追求成就的三號(hào)人格，所以，我會(huì)有上面這五層，我自己一點(diǎn)不奇怪。
蓋洛普把這些描述加載在一起，蓋了一個(gè)帽子——天賦才干（talent）。
那么，可以通過(guò)訓(xùn)變成技能嗎？我想答案已經(jīng)很清楚了。如果只是冰山上面的，是可以訓(xùn)練的，但是越往內(nèi)心世界走的，越難訓(xùn)練。這就為何解釋了，同樣是贊美別人，為何有些人天生不需要訓(xùn)練，有些人教多少遍，聽(tīng)起來(lái)就是那么虛偽。這個(gè)天賦，包含了至少5層，并且當(dāng)這個(gè)天賦在運(yùn)作的時(shí)候，已經(jīng)自動(dòng)化了，這就是“天生”的。你聽(tīng)到的贊美不只是一句話(huà)，在這句話(huà)的里面，至少有五個(gè)層面在協(xié)同運(yùn)作。
順便也回答了第三個(gè)問(wèn)題，才干會(huì)不會(huì)改變？通過(guò)前面的案例，結(jié)論應(yīng)該很清楚了，不會(huì)。西方心理學(xué)花了100多年，其實(shí)得出了中國(guó)古老的結(jié)論。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。性本來(lái)是就是很少的一些，例如就把九型人格在第六層（渴望和恐懼）把人分成了9種，這9種終其一生不會(huì)改變。但是通過(guò)教養(yǎng)，人生的經(jīng)歷，這個(gè)“習(xí)”就千奇百怪了?！啊傲?xí)”，就是后天修煉的健康程度了。
所以，我翻了一翻《優(yōu)勢(shì)識(shí)別器》，人家也在184頁(yè)上面，寫(xiě)得也很清楚：不會(huì)。
好了，剩下來(lái)第一個(gè)問(wèn)題：又是天賦才干，又是優(yōu)勢(shì)，到底是怎么回事？在書(shū)中第23頁(yè)，有一個(gè)清清楚楚的公式：
用《禮記?學(xué)記》里的話(huà)說(shuō)就是：玉不琢，不成器。你是天生寶玉，但是沒(méi)有個(gè)10000小時(shí)的刻意練習(xí)，還是頑石一塊！玉是才干，器才是優(yōu)勢(shì)。從才干到優(yōu)勢(shì)，是需要投入學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間的。
愛(ài)因斯坦常說(shuō)的那句話(huà)：天才就是百分之一的靈感加百分之99的汗水。但是后面半句話(huà)千萬(wàn)不能漏了，“但那百分之一的靈感,往往比百分之九十九的汗水來(lái)得重要。”這就是方向要對(duì)，事半功倍。方向不對(duì)，都是白費(fèi)。
我剛剛做完我的測(cè)評(píng)和Vivian交流時(shí)，Vivian笑稱(chēng)我“沒(méi)腦子”，她說(shuō)請(qǐng)我別介意。我說(shuō)我很早就知道自己“沒(méi)腦子”了，因?yàn)槲沂菑牡诹鶎右呀?jīng)了解了自己，我是一個(gè)感覺(jué)中心的人。因此，對(duì)于上層建筑的這些結(jié)論，我覺(jué)得更加驗(yàn)證了我的底層，沒(méi)有錯(cuò)。上篇里已經(jīng)講過(guò)這段插曲。
當(dāng)然，測(cè)評(píng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還是有很大的價(jià)值，因?yàn)樵降讓拥目啃逕?，越上層的可以靠練?xí)。修煉就縹了緲了，練習(xí)，我們可以牢牢抓在手里。例如，此時(shí)此刻，我正在練習(xí)寫(xiě)作一樣。但其實(shí)，你看到的只是我碼字，看不到的是我底下還有那么多層在一起上線(xiàn)呢！
