【學(xué)員信息】201-瑾-仿寫練習(xí)7
【原文】：
原文：《燈》巴金
這已經(jīng)是二三十年前的事了。我最近還見到這位朋友。那一點(diǎn)燈光居然鼓舞一個(gè)出門求死的人多活了這許多年，而且使他到現(xiàn)在還活得健壯。我沒有跟他重談起燈光的話。但是我想，那一點(diǎn)微光一定還在他的心靈中搖晃。
? ? 在這人間，燈光是不會(huì)滅的——我想著，想著，不覺對著山那邊微笑了。
背景資料閱讀：https://shimo.im/docs/P9oF25pt9Jk4A6WO/ 《〈燈〉巴金》，可復(fù)制鏈接后用石墨文檔 App 打開）
【分析】：
1、結(jié)尾緊扣題目。普通的“燈”居然延續(xù)了一個(gè)人的生命。
“我沒有跟他重談起燈光的話。但是我想，那一點(diǎn)微光一定還在他的心靈中搖晃。”借作者的心理活動(dòng)表達(dá)出燈光給需要的人帶來希望。而且，是“一定”。一個(gè)“搖晃”賦予了“微弱”的“燈”活力。
2、結(jié)尾用，“不會(huì)”呼應(yīng)“一定”。
我想著，想著，不覺對著山那邊微笑了。用心理活動(dòng)結(jié)尾給予人永遠(yuǎn)的鼓勵(lì)。
【刻意練習(xí)】這已經(jīng)是幾年以前的事了，我最近還見到了那個(gè)孩子。那期課程竟然鼓舞一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子重拾了書本，而且使他到現(xiàn)在還更積極自律的學(xué)習(xí)。我沒有跟他談起那期課程，但是我想那時(shí)初次豁然明朗的感覺一定還在他的內(nèi)心生根發(fā)芽。
在學(xué)習(xí)和成長中，感悟是會(huì)相通的。我想著想著，不覺對著那川流不息的車流笑了。
【對比思考】借助原文框架植入了產(chǎn)品，原文是燈光能帶給人希望，我寫的是課程產(chǎn)品能帶給人積極的改變，通過課程由以前學(xué)習(xí)時(shí)的迷茫變?yōu)榻饣髸r(shí)的明朗。感覺和感悟在學(xué)習(xí)和生活中是相互影響的，越努力積極越明朗快樂。
