高考是很多人改變命運的重大機會，其中作文占比分數(shù)很大，要寫出一篇好的文章在戰(zhàn)略上來講應先求穩(wěn)，再求奇。求穩(wěn)就是寫自己熟悉的，熟悉就易于下筆。比如一個生長在重慶，足跡卻沒有踏出過省界的人，就寫不出海洋的形狀來。一個常年在海邊的漁夫，再怎么想象，他也不知道山城人民的具體生活狀態(tài)。寫自己熟悉的就是在避免生拼硬湊，在考試時能快速的、準確的寫出一篇文章來，即使不能出奇制勝，也不會出大的差錯。

只要是作文都離不開情、理、事、態(tài)的范疇，即言情、說理、敘事、繪態(tài)（也稱狀物和描寫）。言情是表達喜怒哀樂的主觀感受，說理是講明道理秩序，敘事是事情前后經(jīng)過的記載，繪態(tài)是人或物的形態(tài)。

這四種作法沒有好壞之辯，但有難易之分。對于高考學子來說，從易入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證勝率才是最理想最緊要的。高考作文一般都有“體裁不限”的提示，很多人不知道怎么選擇體裁或者根本就沒有注意過這個問題，拿到題目就開始寫，結(jié)果下筆常是附贅懸疣，心余力絀，即浪費了時間，又寫不出好文來。

青少年還處于情感迷離期，對外界有極強的探索欲望，希望感情得到釋放并渴望被認同，但又沒有明確的想法和準確的是非觀，所以平時就喜歡寫抒情詩歌類文章，文筆華而不實，感情云譎波詭，給人以霧里看花的朦朧感。再加上接二連三的驚嘆號，以為這就是言情了。實際上言情絕不易寫好，并不是多幾個驚嘆號就代表有感情了，所謂夢中不易說夢，而且你認為的驚嘆在讀者看來未必有驚嘆的必要。你會說年輕人不就應該寫該年齡段的文字嗎？此話并不錯，作文本就是表現(xiàn)情感的，青年人也是最富于情感的，可是你面臨的是高考！面對的是感情比你豐富得多得考官！打動他們何其難？其次，情感本身也需要陶冶熔煉，人生越豐富，情感才越厚重。青少年的情感大多比較淺薄，用淺薄的情感寫抒情，這是言情文的大忌！

不管作文水平處于哪個階段，說理文都是最難寫的。一篇好的說理文要遵循2個基本要求：1是正確且鮮明，指講述的道理正確，提倡的觀點清晰完整。2是深刻且新穎，指深刻的思想意義和新的認識，感受。要達到這些基本要求就需要豐富的閱歷，淵博的學識，嚴謹?shù)乃伎己驼_的態(tài)度作支撐。而這些恰恰是青少年所欠缺的。如果勉強而作，文章就有邏輯混亂、內(nèi)容蒼白的危險，變成為無血無肉的說理文。所以高考作文時建議避開說理類體裁，除非觀點確實獨到或者題目強制要求（實際上很少見），切不可盲目去試。

高考作文中，言情與說理的作法難度更高，風險更大，可以作次要選擇，剩余的就是敘事和繪態(tài)。這兩者中，敘事又比繪態(tài)更為緊要。因為敘事其實就是繪動態(tài)，而且敘事更容易著筆。我們從小到大都是由一件件事情組成的，你親身經(jīng)歷的一件事，你長期接觸的一個人，對一種現(xiàn)象，一個人，一件事有深深的體會，有真實的感想，它們都是看得見容易琢磨的東西。就好比作畫一樣，有一個模特擺在眼前，你照著畫像一筆一筆的勾勒，總能很快完成，即使勾錯也能對照更改，寫起來自然得心應手。

繪態(tài)與敘事一樣，都是比較具體而有客觀性的。繪態(tài)分為靜態(tài)和動態(tài)，純粹的靜態(tài)文比較少見，靜則無勢，無勢則不能動人，就容易流于呆板。動態(tài)就是化靜為動，添加動作，補充想象因素，使文章更生動、更富于文學性。所以繪態(tài)與敘事常常相互依存，不易區(qū)分。

總的來說，說理和言情都是側(cè)重于心理層面，主觀色彩摻雜較多，說理講求客觀，才能服人；言情講求真實，才能動人。敘事和繪態(tài)有著外在形態(tài)的天然性、客觀性，但只要是人來寫，就不免帶有主觀的色彩，摻進自己的思想感情，有感情色彩的描寫，反而具有更大的感染力。

其實任何一篇好的作文都不會是純粹的情理事態(tài)描寫，它們經(jīng)常相互交融，情常寓理，事必有態(tài)。古往今來，好的文章都是情理事態(tài)打成一片，只要掌握好了敘事與繪態(tài)，其它體裁就可迎刃而解，順手拈來。