聯(lián)想思維是人類進行發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)思維之一。

比如說我們?nèi)祟愂艿进B兒的啟發(fā)，發(fā)明了飛機；受到魚的啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。我們的專欄叫做深度思維，就是要在指導(dǎo)同學(xué)們的學(xué)習方法的同時，讓同學(xué)們掌握聯(lián)想思維等發(fā)明創(chuàng)造的工具，使我們的學(xué)習與將來的實踐緊緊的結(jié)合在一起。我們在構(gòu)思作文的時候，只不過是用到了聯(lián)想思維的一小部分，但聯(lián)想思維本身，是極為有價值的，我們通過作文的構(gòu)思訓(xùn)練，同時就熟練的掌握了聯(lián)想思維的方式方法。

大家注意，我們平常的作文練習，以及考卷中的作文題目，不過就是我們遇到的千千萬萬個普通事物中的一個，我們沒有必要去抄別人的作文，更也沒有必要宿構(gòu)，只要把我們的訓(xùn)練水平發(fā)揮出來了，我們的作文構(gòu)思就會達到一個很高的水平。實際上，作家和詩人們就頻繁地使用聯(lián)想思維，來創(chuàng)作文章和詩歌。他們是最善于聯(lián)想的人。

比如，他們用松柏表現(xiàn)人物的堅強和高大；用月亮表現(xiàn)思鄉(xiāng)的情懷；用流水表示時光已逝，歲月如梭。我們進行聯(lián)想思維訓(xùn)練，不過是把前人的東西更集中，更明確地表現(xiàn)出來。在我們的高中語文教材中，運用聯(lián)想思維的文章比比皆是，比如包身工中的魚鷹，囚綠記中的受傷的葉子，小狗包弟中的受傷害的生命，奧斯維辛沒有什么新聞中的黃花，都是運用了聯(lián)想思維。

我們現(xiàn)在進行一組簡單的聯(lián)想，看看你腳下的路，能不能與人生聯(lián)系起來，看看你窗外的樹，能不能與媽媽守候聯(lián)系起來？看看你車前的紅綠燈，能不能與人要知行知止聯(lián)系起來。

總結(jié)：我們?nèi)祟愔髟字@個世界，這個世界上的萬事萬物，都與我們有著千絲萬縷的聯(lián)系。聯(lián)想思維就是連接我們和世界的紐帶。聯(lián)想思維訓(xùn)練自然就是我們作文構(gòu)思的天然組成部分。