十年樹木，百年樹人，教育是民生大事，也是民族大事。提升基礎(chǔ)教育水平質(zhì)量是縮小城鄉(xiāng)差距，提高公民素質(zhì)的必要，更是每一個(gè)家庭的心頭大事。
近些年為了給孩子上優(yōu)質(zhì)小學(xué)中學(xué)甚至幼兒園，每年夏天都會有不少家長東奔西跑，焦頭爛額。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校不斷的擴(kuò)招，增加招生名額，但依舊無法滿足群眾子女上學(xué)的需要。家長為了把孩子塞進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，常常要穿越大半個(gè)北京城，每天接送上下學(xué)。這不僅增添了家庭負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為公共交通出行帶來了壓力。每到放學(xué)的時(shí)間，優(yōu)質(zhì)學(xué)校所在的路段都是亮起了紅燈。另一方面，在城市化不斷推進(jìn)，城市中涌入了大量的人口，適齡入學(xué)兒童激增，學(xué)位數(shù)量難以滿足學(xué)位需求。這就從兩個(gè)方面凸顯了基礎(chǔ)教育存在的問題，一個(gè)是不均衡，一個(gè)是不優(yōu)質(zhì)。
為了破解這一問題，北京市在基礎(chǔ)教育方面不斷深化改革，優(yōu)化教育資源配置，縮小城鄉(xiāng)差距，區(qū)域差距和校際差距。從近些年的改革成果來看，效果初顯。2018年初，中小學(xué)就近入學(xué)的比例達(dá)到了96%和99%。大部分的孩子不用東奔西跑，在家門口就可以上到好學(xué)校。
破解難題的辦法之一就是推動集團(tuán)化辦學(xué)，通過構(gòu)建教育集團(tuán)，使優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源在教育集團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行流動，推動了師資資源的共享課程的融合。讓普通學(xué)校有機(jī)會參與到優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)理念當(dāng)中，讓普通教師有機(jī)會與優(yōu)秀的教師共同提升進(jìn)步。
同時(shí)，我們還看到了許多中小學(xué)都加掛了某個(gè)大學(xué)的附中附小的名牌。這就是北京基礎(chǔ)教育推動的另一項(xiàng)方式，大手拉小手，推動名牌兒大學(xué)高校建立附中附小。充分運(yùn)用高校的人才優(yōu)勢、教育教學(xué)優(yōu)勢、學(xué)校管理優(yōu)勢、科技創(chuàng)新優(yōu)勢，推動中小學(xué)校特色發(fā)展和水平提升。
以優(yōu)質(zhì)均衡為目標(biāo)，首都教育的優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面不斷擴(kuò)大，從基本均衡到優(yōu)質(zhì)均衡，超越的是教育教學(xué)的質(zhì)量，創(chuàng)造的是群眾當(dāng)下和未來的福祉。