今天在未來(lái)春藤學(xué)習(xí)了田宏杰老師的小學(xué)生高效作業(yè)課，打卡作業(yè)：

背景：假設(shè)學(xué)校班主任找到你反應(yīng)，說(shuō)你的孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總說(shuō)話(huà)，而且還下座位和后座的同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師說(shuō)ta還假裝沒(méi)聽(tīng)到，你必須得管管ta，怎么能這樣？你聽(tīng)到后，想和老師好好溝通一下，在溝通前，想打個(gè)草稿做個(gè)準(zhǔn)備。

首先了解老師背后的期待是希望孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，其次先跟孩子溝通寫(xiě)作業(yè)時(shí)候?yàn)槭裁纯傉f(shuō)話(huà)，而且要了解老師跟孩子的溝通方式是怎樣的。之后讓孩子知道老師的期待。

跟老師溝通時(shí)理解老師的情緒和為孩子好的初心，同時(shí)詢(xún)問(wèn)老師作為家長(zhǎng)從哪幾方面著手可以讓孩子更好