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美國(guó)臨床心理學(xué)家勞倫斯·科恩說(shuō)過(guò)：

“青春期總會(huì)結(jié)束。如果你和孩子之間的關(guān)系很親密，孩子還會(huì)在成年之后重新回到你身邊，而你會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很大的影響。

但是，如果你總是批評(píng)他、反駁他、要求他，親子關(guān)系就破壞了，當(dāng)他成年后，你就很難再對(duì)他有影響了。”

家長(zhǎng)們一定要意識(shí)到，面對(duì)青春期的孩子，固有的教育理念是不合適的。

這個(gè)階段的他們，迫切地想要擺脫父母的控制，彰顯自己的個(gè)性，注重自己的隱私，變得易怒和情緒化，很容易走向極端。

此時(shí)父母要做的，不是把他們牢牢抓在自己手中，而是充分理解他們的改變，給他們一個(gè)成長(zhǎng)的空間，讓他們可以平穩(wěn)地度過(guò)這段危險(xiǎn)期。

也只有父母做好4件事，孩子才會(huì)平穩(wěn)度過(guò)青春期。

1. 改變行為方式，多做飯少說(shuō)話。

少說(shuō)話，意味著少嘮叨、少說(shuō)教。指責(zé)少了，沖突就少了；空間多了，愛(ài)就多了。

多做飯，做些孩子喜歡吃的食物，照顧好他的身體。

即使他短時(shí)間內(nèi)依然叛逆，但他可以每天從溫馨的飯菜中感受到來(lái)自父母的愛(ài)，讓他明白無(wú)論如何，父母都是他最堅(jiān)定的靠山。

2. 改變教育心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重孩子。

尊重他的隱私，給他空間：進(jìn)臥室前先敲門，不翻看他的日記或聊天記錄，不過(guò)多干涉他與朋友的交往；

尊重他的話語(yǔ)權(quán)，平等對(duì)待：把孩子真正當(dāng)作家庭決策的一份子，遇到事情一起商量，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；

尊重他的選擇，支持幫助：認(rèn)可他的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)一致的話題，才能更好的交流。

3. 改變教育模式，多用鼓勵(lì)教育。

面對(duì)青春期的孩子，父母要盡量做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，用正面的話語(yǔ)激發(fā)孩子內(nèi)心向上的力量。

多說(shuō)“我愛(ài)你”，讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)和支撐；

多說(shuō)“你能行”，讓孩子看到父母的信任；

多說(shuō)“我為你驕傲”，讓孩子體會(huì)到自己存在的價(jià)值和意義，感受到父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

4. 改變關(guān)注重點(diǎn)，少看成績(jī)多看性格。

一個(gè)人的性格，會(huì)決定他未來(lái)人生的走向。

家長(zhǎng)一定要明白，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)固然重要，但性格教育亦不可或缺。

讓孩子參與家務(wù)、做內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)他的自律；

和孩子一起運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，培養(yǎng)他的堅(jiān)韌；

在孩子犯錯(cuò)時(shí)正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他的抗挫力；

得到別人幫助時(shí)表達(dá)謝意，教會(huì)孩子感恩......

父母愛(ài)其子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，成績(jī)不代表全部，也并非界定孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不要讓眼前的“唯成績(jī)論”影響了孩子之后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

曾經(jīng)讀過(guò)一段非常感人的話：

“我想過(guò)很多遍什么是最好的愛(ài)？如果前方有一條我曾經(jīng)跌得面目全非的路，而你執(zhí)意要去。

我希望我愛(ài)你的方式，不是拼命拉住你說(shuō)不要去不能去，而是給你準(zhǔn)備最耐穿的鞋子，備好雨傘，告訴你第二個(gè)路口地很滑，第五條街道上有小偷，告訴你，去吧，回來(lái)家里有飯。

我想最好的愛(ài)，應(yīng)該是：我愛(ài)你，而你是自由的。”

青春期不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，更是對(duì)父母的一次大考，只有掌握了正確的答題方式，才能書(shū)寫(xiě)最滿意的答卷。