1.敏感期

孩子在9個(gè)月年齡左右開始喜歡撕書。

他們嘗試通過手做各種動(dòng)作來發(fā)展手部的多種功能，

撕、揉、搓、抓等動(dòng)作都是孩子手部動(dòng)作敏感期的外在表現(xiàn)。

有科學(xué)家曾做過一項(xiàng)關(guān)于孩子撕紙過程的科學(xué)研究，大部分孩子先把紙撕開，再聞一聞，嘗一嘗，最后把撕成的紙片放在空中搖搖，聽一聽聲音。這整個(gè)動(dòng)作的過程能調(diào)動(dòng)孩子的整個(gè)腦細(xì)胞，孩子在撕紙的過程中會(huì)有他的思考。

因此下次看見孩子撕紙時(shí)請(qǐng)尊重孩子的撕紙行為哦。

2.認(rèn)知世界

對(duì)于年齡較小的孩子來說，他們主要通過不斷的行為來探索和學(xué)習(xí)身邊的事物。而觸覺是他們最常用的一種認(rèn)知方式，也是認(rèn)識(shí)世界的開始。在孩子用手探索世界的時(shí)候，實(shí)際上是在練習(xí)左右手的反向運(yùn)動(dòng)，以及與視覺的協(xié)調(diào)能力，手眼協(xié)調(diào)和手部肌肉都將得到很好的鍛煉，同時(shí)通過手的探索來協(xié)調(diào)大腦和身體之間的關(guān)系。

因此會(huì)撕書的孩子并不是因?yàn)轭B皮哦，這正是他們?cè)谟檬痔剿魇澜绲臅r(shí)候，它只是孩子正常生理發(fā)育階段所表現(xiàn)的一種行為。

3.享受樂趣

如果你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在撕書的時(shí)候，臉上都有一種愉悅的表情，剛開始伴隨著好奇和驚訝，最后會(huì)“咯咯咯”地笑起來。這是孩子把撕書當(dāng)成了一種“玩”的方式，而書也成為了他們的“特殊玩具”，撕書的聲音和紙張撕裂的手感讓孩子愛不釋手，他們很享受撕書帶來的成就感。同時(shí)這也是孩子認(rèn)識(shí)書的一種獨(dú)特方式，他們能有目的地?cái)[弄一件東西，用自己的方式認(rèn)識(shí)這個(gè)“新朋友”。

4.沒有“錢財(cái)意識(shí)”

在孩子的眼中，撕書只是一種娛樂的方式，通過撕書的方式能帶給他們成就感，而他們卻不會(huì)想浪費(fèi)的問題。因此當(dāng)你的孩子出現(xiàn)撕書的行為時(shí)，并不是他們不懂節(jié)約或是不愛讀書，這反而是他們獨(dú)特的認(rèn)識(shí)書的一種方式哦。

那我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？

1.準(zhǔn)備廢書廢紙

如果你的孩子已經(jīng)愛上撕書這個(gè)游戲了，千萬不要斥責(zé)他，理解這是孩子的一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，一味地斥責(zé)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩書的壞印象，對(duì)今后的學(xué)習(xí)造成不良的印象。準(zhǔn)備一些廢書廢紙吧，讓他一次撕個(gè)夠！當(dāng)孩子對(duì)撕紙已經(jīng)沒有興趣時(shí)，也是他們的動(dòng)作練習(xí)得到較好的時(shí)候，此時(shí)他們會(huì)去尋找新的玩具。家長可以給孩子升級(jí)難度，指導(dǎo)孩子把紙撕出特定的形狀，讓孩子在撕紙這項(xiàng)活動(dòng)中享受到充分的樂趣。

2.和孩子一起補(bǔ)書

當(dāng)孩子把書撕破了，千萬別生氣，這可是一個(gè)親子手工的機(jī)會(huì)，家長可以帶著孩子一起把撕破的書補(bǔ)好。在這個(gè)過程中，家長需要耐心教孩子粘貼的步驟，讓孩子體會(huì)到粘貼的不易，在下次撕書之前，就會(huì)考慮這個(gè)書能不能撕。如果家長總是自己一個(gè)人補(bǔ)書，孩子是體會(huì)不到補(bǔ)書的辛苦的，同時(shí)也喪失了一次體驗(yàn)動(dòng)手操作能力的機(jī)會(huì)。

3.選擇合適的書

對(duì)年齡較小的孩子，家長可以為其準(zhǔn)備一些專門為低齡孩子設(shè)計(jì)的書，布書、厚卡紙、塑料書等都是不錯(cuò)的選擇，不太容易被孩子撕壞。同時(shí)孩子還能通過這些書感知書的特性。

4.親子閱讀

在孩子還沒有獨(dú)立閱讀能力的時(shí)候，家長可以多進(jìn)行親子閱讀，給孩子多讀讀書，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。有趣的故事不僅能豐富孩子的想象力，鍛煉孩子的聽說能力，還能培養(yǎng)親子關(guān)系。