鄭重聲明：文章系原創(chuàng)首發(fā)，文責自負。本文參與書香瀾夢第165期“辣”專題活動。

前不久，一個很有名的小學校發(fā)生了一件不幸的事情，一個四年級的小女孩中午回家后，從自家十八層樓上一躍而下，結束了自己如花的生命。

這一事件在當?shù)匾鹆塑幦淮蟛?，還有不明人士在網上發(fā)視頻蹭熱度。

據說當天中午老師留孩子在教室寫完作業(yè)，囑其完成后再回家，并對近期完成作業(yè)情況提出批評。事情發(fā)生后家長到學校討要說法，訴老師留寫作業(yè)實為不妥。

自那天起，學校放學后統(tǒng)一不布置作業(yè)，絕不留學生在校補作業(yè)。

當然，上面的內容細節(jié)不一定準確，是怎樣的原因讓她寧愿放棄生命，是怎樣的心理狀態(tài)讓她不能面對批評，是老師的否定還是家長的不認可，是某些話語的刺激還是某件事情的傷害，這些我們不得而知。但小女孩離去的消息是真的，就這樣活靈靈的人一瞬間就消失了。

痛惜生命的同時，我們不禁對當下的教育提出疑問，我們到底要培養(yǎng)一個怎樣的孩子。

之前看過一部電影《墊底辣妹》，電影中的女生曾是一名成績倒數(shù)，惹是生非的“壞”孩子，爸爸知道后破口大罵，怒其不爭，認為“這就是一個壞孩子”，甚至“破罐子破摔”，料其沒出息。

數(shù)次被老師叫到學校的媽媽雖然心里難過，卻從來沒有放棄，而是嘗試轉學，用自己的積蓄給孩子找補課老師。

最幸運的是補課班的老師堅持讓女孩學習，也怕是一天只學一點點，最后她考上了大學，成為別人眼中的“好”孩子。

誠然考上大學并不是最終目的，而是一個人可以跨越自我的高光時刻，相信以后的以后這個女孩子一定不會太差。

《墊底辣妹》是一部心理學和成長的電影，它給我們的提示是不放棄任何一個生命，尊重每一個生命的選擇，看見每一個生命背后的需求。

而如今，隨著AI時代的到來，我們的孩子該如何適應和選擇，是不是還像以前一樣爭起跑線，擠高考的路。

羅振宇在2026年的《時間的朋友——1000天后的世界》中講到，要突破教育的“一致性”，現(xiàn)今社會中許多突出的人物竟然是只做一件事，這件事可能很不起眼，但對于如今精神匱乏的人來說又很有意義，于是就有了價值。而這些似乎和文憑沒有關系。

羅老師還說到，未來會出現(xiàn)某高中生發(fā)明了一件物品或做了一件事，一夜成為名人，未來可能會進入去文憑化的時代。那既然去文憑化，那我們的教育還能像之前一樣嗎？追求成績，追求聽話，追求千篇一律？答案當然是否定的。

做微型老屋的曹德智，做颶風的TIMI等等，這些成功的范例和普通人的區(qū)別就是一個想法。

是的，想法在如今顯得很重要。但這個想法的產生也是教育的產物，這些想法需要一個支持的力量，需要一雙看見的眼睛。

做為教育路上的陪伴者，父母和老師，不得不慢下腳步來思考，如何激發(fā)孩子的想法，你不用擔心這些想法的實用性或可行性，但至少孩子要有這樣的想法。這個想法一旦成型，將會有人聽見并無線挖掘它的價值，這已經成為了現(xiàn)實。

《墊底辣妹》的底層邏輯仍然是那個當下時代熱點話題的討論，有爭執(zhí)才會有市場。那爭執(zhí)在孩子那邊就是允許表達，一定看見，想象那個小小的人兒提出一個你從來沒有想過的想法，那么新奇，那么有意思。然后鼓勵他再想想，怎樣可以成為現(xiàn)實，怎樣可以更好的表達。

OK，這就是成功前的一個必要環(huán)節(jié)，而你可能就是一個成功者的推動者、見證者。

2026年再出發(fā)，我們一直在成長的路上。