【姓名】焦楊
【派別】玉印派
【導(dǎo)師】王玉印 ?袁文魁
【分舵】圖龍寶刀
【舵主】焦典
【導(dǎo)圖解說(shuō)】
中心圖
我其實(shí)不太喜歡青花瓷，欣賞不了她的素雅，太素靜了！可是冥冥之中我這次就覺(jué)得要畫(huà)一只這樣的寶！老師講課時(shí)說(shuō)，這么大的繪制強(qiáng)度，容易走到瓶頸狀態(tài)。我想我也是想表達(dá)這幾日所有能靜下來(lái)的時(shí)間都在畫(huà)導(dǎo)圖，想導(dǎo)圖，也該真正將心靜下來(lái)，不急，不燥的穿越瓶頸！那只“大蝦（瑕疵）”已經(jīng)被寶貝一腳踹走了！哈哈！感謝這么多的老師朋友，指點(diǎn)迷津！
第一分支 ?
這幅作品深深吸引我，好全面??！但是畢竟篇幅有限，不能細(xì)枝末節(jié)都報(bào)上來(lái)，我已收藏，作為我學(xué)習(xí)的地圖指導(dǎo)！
我覺(jué)得唯一不足之處就是“one ?word”.比如“專業(yè)技能”可以直接“技能”，快速記憶 可以寫(xiě)為“快記”等等吧！
第二分支
馬老師把導(dǎo)圖搬到黑板上其實(shí)給我好大信心！所以看到這幅圖時(shí)好激動(dòng)??！學(xué)生將一篇課文用一幅圖來(lái)記憶，形象生動(dòng)！重點(diǎn)突出，意境也領(lǐng)悟的恰到好處！
希望有一些突破的是，黑板上達(dá)到紙張的程度確實(shí)難度大，尤其中心圖，在表現(xiàn)圖像的角度還要多些功夫了！加油！我是站著說(shuō)話不腰疼。呵呵！
第三分支
看到這幅圖我喜歡劉樂(lè)老師的出題角度，國(guó)學(xué)與前沿科技。每一個(gè)題目都好棒！馬老師可以重點(diǎn)借鑒一下！
唯一的是中心圖，說(shuō)實(shí)話，不好猜到。
寶瓶難免有瑕疵，但終究瑕不掩瑜！
