作業(yè)1:

記錄一段真實生活中的人物的語言，或者是兩三個人物的對話。（可以先錄音下來然后逐字打出來）

“妹妹，過本命年要穿紅色的衣服呢?！眲偪戳艘黄獙懕久晡恼碌奈覍ι嘲l(fā)另一頭躺著的妹妹說。

“為什么呀？”八歲的妹妹支楞起胳膊向我問到。

“吉利呀！而且還可以給自己接下來帶來好運?！?/p>

“??！可是我上一個本命年就沒穿呀，怎么辦？”妹妹懊惱地說。

“你過了本命年了，你還沒滿十二歲吧，本命年是十二年一次?！蔽疫厴愤吔忉?，并且大聲地喊媽媽，想把這笑話說給媽媽聽。

妹妹知道了我的意圖，撲了過來，試圖捂住我的嘴，乞求道：“姐姐 ，我講錯了，你別說出去！誰說出去誰是豬！”

作業(yè)2:

學(xué)習(xí)張愛玲外貌寫作風(fēng)格，自己寫上一段。

七月的天熱得出奇，她走在街上，穿著長褲子、長袖T恤，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)如瀑布般傾瀉在腦后，額前則壓著厚厚的、讓人看了感覺吐不出氣來的劉海，稚嫩的圓臉上，一雙雖不大，但像清泉似的碧眼里泛著冷意。這樣的天里，如此的打扮，如此的樣貌，讓過往行人無不頻頻回首。

作業(yè)3:

寫一個人物的動作片段，普通的日常的動作，具體的細(xì)微的動作，走路做事說話時的身體姿態(tài)。

大冬天里，她費勁地擰開水龍頭，不出意外的冰涼瞬間侵占了她手上唯一一點熱氣，她不自覺地想把手往口袋里放，僵硬的手指卻半天沒有摸索對地方，她這才發(fā)現(xiàn)這件衣服根本沒有口袋，只能邊用力搓手，邊跺著腳，試圖讓手暖和一點。