現(xiàn)在的時(shí)間是5月31日，下午16:30，距離本月讀書會(huì)完成的最后期限還有不足8個(gè)小時(shí)，卡著點(diǎn)完成工作的我，很平靜的開始寫總結(jié)，我細(xì)細(xì)體會(huì)一下我的心情——平靜，身體的感覺(jué)——很溫暖。

想總結(jié)的第一個(gè)部分是關(guān)于我自己的，在截止日期和時(shí)間前完工一直是我的梗，每次都要到最后才能把工作做完。每每這樣的場(chǎng)景出現(xiàn)，我總是責(zé)怪自己“為什么不能早點(diǎn)行動(dòng)”、“如果可以早一點(diǎn)你一定可以做的更好”。還好這次，這兩句話沒(méi)有再?gòu)奈业哪X子里控制我的情緒，我告訴我自己，我就是這樣的一個(gè)人，我不是不愿意做這件事情，我只是在等待一個(gè)好時(shí)間和好時(shí)機(jī)，工作的最后的一段時(shí)間，就是對(duì)我來(lái)說(shuō)最好的時(shí)間，是的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是最好的時(shí)間。在無(wú)數(shù)的DEADLINE，我都出色的完成了工作，也許有人是率先派，而我的風(fēng)格恰恰就是最后完成的那一個(gè)。被自己允許，看中特色的感覺(jué)真的很好。我一次又一次檢查我的讀書會(huì)資料，平靜的推掉其他的一些工作，邀請(qǐng)我學(xué)校的同事一起來(lái)讀一本我特別愿意跟他們分享的書，我做到了，每一天都是最好的時(shí)間，是的，沒(méi)有什么時(shí)間是不好的或者不合時(shí)宜的，都是剛剛好。

讀書會(huì)結(jié)束，愉悅和輕松，如果說(shuō)我的讀書會(huì)可能帶給別人什么，我覺(jué)得它帶給我更多的東西。它帶給我一次勇氣的體驗(yàn)，就是在學(xué)校這種組織自發(fā)的組織老師讀書，沒(méi)有用我部門的行政命令，讀書會(huì)用到的書是我上個(gè)學(xué)期就發(fā)給新入職教師的一個(gè)讀本，當(dāng)我去招募讀書會(huì)的成員的時(shí)候，我想就讓大家自己報(bào)名好了，我不需要很多人來(lái)，我只希望真正感興趣的老師他們可以來(lái)就最好了。當(dāng)我知道我徒弟報(bào)了名也因?yàn)橛衅渌虑椴荒軄?lái)的時(shí)候，我問(wèn)了問(wèn)自己，你的感受是怎么樣的?我細(xì)細(xì)體會(huì)了一下是，我有點(diǎn)失望，我希望我可以給與他一些我認(rèn)為她需要的東西，但是她拒絕了我，我接著又問(wèn)了問(wèn)我開展讀書會(huì)的初衷，是為了給與別人什么么？我回答自己，我想開展讀書會(huì)，并不是我可以給與他們什么？而是讀書會(huì)讓我們可以在一起讀書，讓我們可以一起討論我們共同關(guān)心的話題，讓我們有機(jī)會(huì)一起坐在一起，在忙碌的教學(xué)之余有一個(gè)片刻可以關(guān)懷自己。那好吧，并不是我要給與他們什么而又被拒絕什么，只是，有這樣一個(gè)時(shí)間你可以來(lái)，然后我們可以有機(jī)會(huì)在一起。

這次讀書會(huì)所用的書是簡(jiǎn)·尼爾森正面管教系列的一本，選擇的是和學(xué)校老師課堂有關(guān)的《教室里的正面管教》，對(duì)學(xué)習(xí)和自己?jiǎn)适Я诵判氖俏覀冞@樣的職業(yè)學(xué)校經(jīng)常發(fā)生的事情，很多成為了老師的困擾，就算我了解了正面管教的相關(guān)理論，在我的課堂依然會(huì)有這樣的情形出現(xiàn)。就帶著這樣的問(wèn)題，想和老師們一起聊一聊。讀書會(huì)安排在老師上課的時(shí)間進(jìn)行，報(bào)名并不是很踴躍，有兩個(gè)今年新入職的老師報(bào)名了，然后我還邀請(qǐng)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任和專業(yè)課老師、一位心理咨詢室的老師，人雖然少，我覺(jué)得我們?cè)谝黄?，這就足夠好了。

讀書會(huì)安排在了學(xué)校的團(tuán)體咨詢室進(jìn)行，提前去熏了一些野菊+尤加利葉的精油，邀請(qǐng)老師席地而坐，希望大家相互的聯(lián)結(jié)可以更好。提前把書本上的資料處理了一下，把不太適合現(xiàn)場(chǎng)讀出來(lái)的部分進(jìn)行了處理。讀書會(huì)進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化的處理，一開始明確來(lái)讀書的期望和目標(biāo)，讀書的過(guò)程中更多的促成老師之間的交流，對(duì)行為冰山的部門做了一些解釋，對(duì)探索學(xué)生和探索自己部分進(jìn)行了延伸。

時(shí)間好快，一個(gè)半小時(shí)很快就過(guò)去，結(jié)束的時(shí)候。我卻有些失落了，他們來(lái)讀書了，我做了些什么？我跟大家反饋了我的感受，我一邊敘述我的感受，我一邊明晰了讀書會(huì)是要干什么！就像我讓大家一起讀的《正面管教》一樣，我們?cè)谝黄鹆耍覀儼l(fā)現(xiàn)我們都一樣，我們彼此尊重，我們嘗試更多了解和詢問(wèn)對(duì)方，是的，這樣就足夠了。我期望我把這樣的體驗(yàn)和感受帶給大家了，愿這顆小小的種子可以在每個(gè)老師的課堂發(fā)揮效用，就是看到每一個(gè)學(xué)生行為背后的動(dòng)機(jī)，這些動(dòng)機(jī)沒(méi)有優(yōu)劣，大家都一樣，我們都一樣，我們?cè)谝黄?，這樣就足夠了。