? ? ? 關于智悲德育，但提名字莊重神圣，可之于我而言尤為的感性，緣由可謂不計其數(shù)…

? ? ? ? ? ?因為一本書的機緣，恰巧走進了T老師的國學課堂。T老師溫柔嫻熟的授課風格極為引人入勝，令我記憶猶新。特別感動的場景，便是在T老師循循善誘的問題引領下，孩子們積極踴躍發(fā)言以此表達內(nèi)心妙趣的童真想法，之后T老師再以正確的思路滲透到孩子們的腦海中，讓他們由好奇寶寶變成知識寶寶，個個都歡喜雀躍，讓人心生喜愛，家長們更是開心愉悅！ ? ? ? 課堂中一位小女孩引起了我的關注，感覺似曾相識？小女孩回答問題很是積極，想法蠻特別，接龍背誦頌詞也極為順暢，更有意思的是每次回答完畢，都會帶著甜甜滿足的表情，回頭向她的媽媽投以勝利的手勢，可愛極了！課間和女孩的媽媽聊起便已對號入座，果然是她，訝異半年左右的時間，寶貝兒的成長改變竟如此大相徑庭！

? ? ? ? 就讓時光機把我?guī)Щ貛讉€月前，那是剛進入智悲德育不久的一個下午，我第一次去W老師的國學小班學習，課堂上寶貝兒們跟著老師的跳躍性思維，時而歡快，時而安靜；家長們也被W老師聲情并茂、繪聲繪色的精彩課程深深吸引，此間只一位小女孩肆無忌憚滿場跑，一會兒甜萌地粘著老師，一會兒隨性地在墊子上翻滾… 當時我極為詫異，費解課堂上怎么會有這種狀況？小女孩的媽媽難為情的一次又一次的試圖說服“小調(diào)皮”，卻絲毫未見起色，這時一直跪在地上與寶貝兒們互動的W老師和善的說：“沒事兒家長，不要管，孩子小不要刻意束縛她，寶貝兒有三個月的適應期，到時自然就會懂得什么叫課堂?！?此話聽來暖至心底，剎那間沖刷我一貫認為的“課堂觀”，這便是智悲德育的與眾不同！令我至今難忘的一堂課～無法復制的教學課程，至真至愛的德育老師。

? ? ? ? ? 一段故事，一種情節(jié)，簡單而真實，深刻且感懷… 真的！讓人怎能不深情的戀上智悲德育呢？！