? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——淺析電影《和你在一起》
? ? ? ? ? 《和你在一起》是陳凱哥在好萊塢歸來之后的首部作品。影片主要講訴了一個拉琴少年的成長故事，體現了親情這一主題。
? ? ? ? ? 影片的主要內容是:一個十三歲少年劉小春是一個對小提琴極具天賦的人，而他經常用琴聲來懷念他從未謀面的母親。他的父親劉成是一個普通的廚師，劉成深知要想讓兒子成才非得去北京不可，于是他帶著小春去北京證明一切。這期間，小春喜歡上了風塵女子莉莉并成了他在北京難忘的經歷。父親不辭辛苦找到江老師收小春為學生，在他的指導下，小春跨出了決定性的一步。由于巧合和父親的執(zhí)著，小春又得到了余教授的指點。并決定讓小春參賽，而父親也離開了，在各種心里斗爭下，小春終于理解了父親的苦心，放棄比賽直接去找父親。這其中謳歌了親情也展示了社會的不同階級。
? ? ? ? 在人物錯綜復雜的線條交織時，音樂也成為了一條主線貫穿在影片中。在整部影片中音樂既是小春和外界的溝通，也是重要的敘事線索。如影片剛剛開始時展示了父子倆在他們家時，就運用了中國的民間音樂，笛子，小鼓，小提琴，就在這樣的民間小調里突出了小鎮(zhèn)的古韻，也交代了主人公所處的環(huán)境氛圍，在影片中音樂分為兩種，小提琴的琴聲起到了達綱全片的作用，一類是畫內音樂，如正在唱歌的人，演奏的音樂，影片中多次出現小春拉小提琴的聲音，這不僅是影片情節(jié)的需要，也是片中人物感情的表達與渲染。如每當小春思念母親時，總會拿起小提琴，拉起那首相同的曲子。當父親劉晨和別人爭吵時，小春的琴聲也恰到好處的截止。當莉莉讓小春拉曲子時，那首《月亮代表我的心》其實也暗含了小春的感情。多次畫內音樂的響起，其實不僅是影片中的人物，也是觀眾所產生的共鳴。? ? 畫外音樂也更好的推動了情節(jié)的發(fā)展，也兼?zhèn)湄S富畫面的造型效果。例如，有一天晚上，父親劉成來到余教授家，準備接兒子回去，兒子的冷漠自己他得知不能帶兒子回家時，他默默地走到桌前，把錢擱在了桌子上默默的離開了。此時響起了一段低緩，悠揚的樂曲，襯托了劉成內心的失落和難過，使影片立刻升華到父愛的偉大，極具感染力。音樂的停頓和延伸完美的契合著整個劇情，所有的情感和故事在畫面中演繹，在音樂中升華，將親情的偉大在影片中發(fā)揮的淋漓盡致。
? ? ? ? ? 影片中有很多的細節(jié)之處。如小春在演繹小提琴時，江老師家火爐冒出的白煙，煙霧繚繞地冒在小春年前，這就隱含了江老師內心的思緒萬千和小春如果照此下去前途的一片迷茫。望遠鏡一共在影片中出現了三次，第一次是莉莉用望遠鏡看他的情人，透過望遠鏡展示自己的主觀視線，由此可以看出莉莉對情人的不信任，這就引出了后來的情節(jié)。第二次是莉莉透過望遠鏡發(fā)現了小春，這也是她和小春認識的開始，將人物聯系起來延伸故事。第三次是她透過望遠鏡看到了天空中飛行的白鴿，這其中隱喻了她內心一直渴望的東西，還有小春有更大的舞臺去展示自己。鏡子是人性的一個折射點，余老師在鏡子前對學生說:“只有懂得感情的人，才能占領觀眾的心，人們給你掌聲，不僅是因為你的演奏”這其實是一次心靈的審問，也是歷史和文化背景下現實社會進行揭露的反思。還有余教授在指點小春登臺表演時，周圍一片黑暗中一束主光打在小春身上，余教授說:“其實天堂也是黑的，但是天使是光明的”。這說明余教授看到了小春身上所體現出來的感情，他欣賞小春，也潛心提拔小春這個好苗子，他對小春充滿了希望。
? ? ? 影片的結尾運用了平行蒙太奇，交叉蒙太奇還有呼應蒙太奇等手法。小春在車站尋找父親時的奔跑和劉成撿到小時候的小春為他尋小親人時的畫面交錯在一起，運用了交叉蒙太奇的手法，這兩種分切的畫面交織在一起，體現了父與子之間相互感動的溫情。又如小春在喧囂的火車站為父親真情演繹，而余教授的另一個學生也在富麗堂皇的演奏大廳同時演奏同一個曲子《柴可夫斯基的D大調小提琴協奏曲》，同時這也是一首表達感恩的曲子，鏡頭不停地切換，一會兒火車站滿臉淚的臉，一會兒演奏大廳樂隊的演奏，形成了鮮明的對比，在平行蒙太奇的作用下，平行發(fā)展，相輔相成。就像余教授曾經說的:“只有懂得感情的人，才能完全占領觀眾的心”，再加上十幾年前劉成抱著小春記憶的閃回，現實用全彩，回憶用灰白。將一種感恩的情懷訴說給觀眾。還有小春在人群中呼喊爸爸的時候，然后出現爸爸在人群中的樣子，運用了呼應蒙太奇，同時轉場，音樂在穿插在各個片段之間，將所有的一切整合成一個動人的故事。
? ? ? ? 世界上最動人的音樂，不是音樂本身，而是音樂中透露和傾訴出來的故事，散發(fā)出來的人文關懷，《和你在一起》就很好的告訴了我們。音樂的靈魂是情，有情感的人才有資格站在音樂的制高點。
? ? ? ?
