自古就有“活到老學(xué)到老”，學(xué)海無涯，很幸運在這個炎炎夏日，有機會向時朝莉老師學(xué)習(xí)。我們常說“腹有詩書氣自華”，也深知“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理，時至今日，我們更深諳“得語文者得天下，得閱讀者得語文”的形勢。從古至今，我們怎能不知閱讀的意義與重要性？

時朝莉老師更提到“閱讀豐富了孩子的語言構(gòu)建，發(fā)展了思維，更是孩子精神成長的軌跡……”細(xì)想我女兒學(xué)說話的經(jīng)歷，她說話比較晚，兩歲零兩個月才會說完整的話。記得是去年這個時候，我親自帶著她一本一本地閱讀《巧虎》繪本，沒想到?jīng)]過幾天，她自己翻到繪本大聲說“巧虎”，還在廚房炒菜的我當(dāng)時驚呆了，覺得這是最好聽的聲音。每每想起這經(jīng)歷，我都下一次決定――無論多忙都要陪孩子閱讀！

作為一名語文老師，我該反思自己，記得時老師說“不能把閱讀課上成語文課”。學(xué)校提倡大閱讀，也要求學(xué)生有讀書筆記，所以在閱讀的時候我總是要求孩子要學(xué)會做筆記，在習(xí)作中能加以運用，遇到不認(rèn)識的字詞要查字典詞典……現(xiàn)在想想是不是要求太多，是不是仍然在上語文課？閱讀應(yīng)該是一個整體過程，不應(yīng)隨意中段，只要不影響閱讀，又何必糾結(jié)個別字詞呢？對于語文老師還有一大難題――習(xí)作教學(xué)。我經(jīng)常對我的學(xué)生說，習(xí)作沒有特別的技巧，老師課堂所講的只能稱之為“小技”，閱讀才是“大技”。如果沒有閱讀這一“大技”，那那些雕蟲小技也就無的放矢?？v觀那些優(yōu)秀習(xí)作，哪一篇不是旁征博引，娓娓道來？如果沒有閱讀，寫作就是無本之木，無源之水。

都說“父母是最好的老師。”作為兩個孩子的母親，更深知肩上膽子之重。特別是我的大女兒剛好三歲了，正是閱讀啟蒙階段。我也希望她成為一個愛閱讀的孩子，不為別的，只因這是一個閱讀時代。時老師說“童年是一段由浪漫到精確，由粉到天藍的彩色階梯”，所以對于我自己的孩子，我想通過她感興趣的識字、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》等國學(xué)經(jīng)典啟蒙入手，哪怕是簡單的跟讀，都顯得那么有趣，孩子的世界就是這么簡單。最初是我讀一句，她跟讀一句，后來我發(fā)現(xiàn)她背得比我流利，就她帶著我讀，那一刻我發(fā)現(xiàn)原來每個孩子都是天使。

不管是作為語文老師還是孩子的母親，讓我的學(xué)生愛上閱讀，我責(zé)無旁貸，讓我的孩子走進閱讀，我義不容辭。就讓閱讀伴隨者每一位孩子快樂成長吧。