昨天看到女神節(jié)特別制作的節(jié)目，各個行業(yè)的女神們在自己的崗位上如何做最美麗的自己。

我忽然想在今天也寫點什么，記錄一下正走向美好自己的我。

昨晚有家長給我發(fā)來信息

看到信息時，我已上完瑜伽課，洗完澡，身心完全處于放松的狀態(tài)下，我深感欣慰，所有的付出和努力都是值得的！

記得剛上班時，我還不到二十歲，因為身形的原因，那時的我看起來特別顯小，甚至有人調(diào)侃我，和六年級的學(xué)生看起來差不多。家里人擔(dān)心學(xué)生不聽我的話，我會被學(xué)生氣得哭鼻子；校領(lǐng)導(dǎo)更是擔(dān)心我管不住學(xué)生，無法完成教學(xué)任務(wù)。

于是，我就故作姿態(tài)，天天板著臉，對學(xué)生指手畫腳，要求這，要求那，只要學(xué)生沒做好，我就會大聲訓(xùn)斥，甚至?xí)媒瘫耷么驅(qū)W生的小手?？粗鴮W(xué)生畢恭畢敬的樣子，我才稍微安心一點。

那時我是教語文的，對學(xué)生寫字要求特別高，只要書寫不規(guī)范的，我就會要求他們一遍遍重新寫。我改觀了大家對我的看法，可是學(xué)生很怕我，跟我一點也不親，這又讓我很難受。

簡單粗暴的對待學(xué)生是不行的，為了讓學(xué)生信服我，我要求學(xué)生做到的，自己也要做到。我開始每天跟著學(xué)生一起練字，一起讀書，漸漸的我跟學(xué)生的關(guān)系親和了不少。尤其是堅持到了六年級，我們班學(xué)生寫的作業(yè)，常常被同辦公室的老師夸贊。學(xué)生在作文中只要寫到我，低年級逼他們練字這個環(huán)節(jié)總是繞不開的。

可我仍然是那個動不動就會發(fā)火的老師，總是想不通學(xué)生怎么那么不聽話，怎么就會犯那么低級的錯誤？一再強(qiáng)調(diào)的事情，他們就會忘呢？做錯的題，總是一錯再錯？

這就像李政濤老師在《活在課堂里》說的，教師不了解學(xué)生，不會研究學(xué)生，導(dǎo)致對學(xué)生的無知。

于是，在平時的課間時間，我會參與到他們的活動中。課余時間，與他們聊天，話家常。在他們臨近畢業(yè)時，我都會非常誠懇地請他們給我寫信，說說這六年來我有哪里做得不好的，我該以怎樣的面貌迎接這一屆學(xué)生。

直至今天，我這里都珍藏著學(xué)生寫給我的信，有個孩子在一張賀卡上寫著：老師，你笑起來很好看，我很喜歡。你能對我笑嗎？你能常常對著學(xué)生笑嘛？

直擊我內(nèi)心深處的兩句問話，深深的震撼著我，此時再次回想，內(nèi)心的波動仍是不可抑制的。

老師，你能對我笑嗎？

多少次，我回想這句話都會淚流滿面。

在我們成長的路上，總能遇到貴人，在我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的跋涉中，學(xué)生就是我的貴人。

因為與學(xué)生的朝夕相處中，我看到那個讓人討厭的自己，我看到了自己需要改變的太多，我需要學(xué)習(xí)的太多！

在學(xué)生的眼里，我在不斷的尋找自己，發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，修煉自己，改變自己。通過不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，我掌握了很多教育的技巧和方法，更新了教育理念，并內(nèi)化到我的生命里。

今天我在工作崗位上已有27個年頭了，我早已學(xué)會笑著面對每個學(xué)生，笑著面對我生命的每一天。

從容面對工作、生活的繁雜瑣事，保持一顆平靜的心，悠然自得，安逸自在。是我當(dāng)下的生活狀態(tài)。

從容自在的生活，源自于對自身的認(rèn)知和把握，用心靈去感受世界的美好，才能活出真正的自我。

作為一名教育工作者，我們才能給予學(xué)生更多的幸福和快樂，導(dǎo)引著他們做真正的自己。

在這個美好的日子里，愿我們都能溫柔以待，做最美的自己！