很多經過十幾年教育的人，當提筆想寫點什么的時候，卻發(fā)現自己無從下筆。

這種感覺很糟糕，明明自己讀了那么多書，也念完了小初中高等教育，為什么寫篇文章也寫不了呢 ？

其原因大概有兩個：

1、以消費者的身份在閱讀

2、沒有經過有效的寫作訓練

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普通人在閱讀的時候，一般是在消費這本書，希望從中獲取一些東西，可以是情感共鳴、刺激的劇情等。

而真正的寫作者，面對一篇文章、一本書的時候，會本能的用創(chuàng)作者的視角去閱讀。這種本能不是天生的，而是后天經過學習和訓練建立的行為反饋。

要想完成從消費者到創(chuàng)作者身份的轉變，需要進行長期的素材分類訓練。

比如想寫網絡小說的同學，會把小說先按照兩個大類分：男頻、女頻。

如果想寫男頻，對男頻再繼續(xù)分類：玄幻、都市、武俠、軍事等等。

如果想寫玄幻，對玄幻小說根據題材分類：異世大陸、種田文、穿越文、重生文等等

如果想寫像唐家三少那樣的異世大陸文，就需要對這種小說根據小說的節(jié)奏再繼續(xù)分類：開頭、發(fā)展、高潮、結局。

分類成一個個文檔，把這些片段截取下來，根據分類進行存儲。

做完這些工作之后，不用動筆寫小說都能很快知道此種題材的小說改如何寫了。當然還可以根據需求做更多的分類。

以上的核心詞是“素材的搜集和分類”，沒有經過分類的素材或信息是沒有價值的。

經過一定的分類訓練，寫作者對作品就具備了一定的鑒別分析能力，甚至隱隱約約產生一定的模仿能力。

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如何解決寫作的訓練問題？

大多數人都經過小、初、高中的語文寫作訓練，但是即使這樣大多數人遇到寫作問題都很頭疼。在我的學校時代，和我同班的同學最怕的就是語文寫作。

寫不出來，是因為寫作太難了嗎？

不，寫作并不難。而是學校的語文寫作訓練并沒有做到位。

之所以出現這個問題，我想是因為現在的教育體制并不是由一位老師從小學到高中一直帶同一批學生。

并且隨著時間的推移，學生的寫作能力差距會拉開。老師無法做到個性化的針對訓練，只能根據教案來統(tǒng)一教學。這樣就出現會寫作的人越寫越好，不會寫的人會越來越差。

差生之所以是差生，不是因為腦子有問題，而是基礎有短板，跟不上教學了。

我們只要補上寫作的基礎短板，經過不斷的練習，寫作能力就會越來越強。

寫作的訓練方法，也必然是針對于寫作基礎而設計的。

寫作的基礎是什么？

不同的寫作方向有不同的寫作基礎。

比如寫小說的，需要了解情節(jié)設計、人物設計，小說的基本結構等等之類的。

如果是這樣，那我們豈不是只要換一個方向就要打一個基礎？

不然。寫作基礎可以拆分為兩部分，一部分是專業(yè)基礎，一部分是底層基礎。

而底層基礎是所有寫作行為的共同基礎，正是基礎中的基礎。只要掌握了這個基礎，就擁有了寫作自學能力，就掌握了舉一反三的能力。

之后再根據個人的興趣選擇不同的專業(yè)發(fā)展方向。

學校的語文教育應該大多數時候都是在解決這個問題。在我的記憶中，對底層基礎的培養(yǎng)，小學初中進行的比較多。高中之后就很少了。

也就是說，在高中之前寫作的底層基礎沒有打好，那么之后大多數人的寫作能力一生都難再有進步。

那么，寫作的底層基礎究竟是什么？

正所謂大道至簡，殊途同歸。

其實，所有學習的底層基礎都可以概括為兩個字——模仿。

模仿在不同的領域有不同的說法，在繪畫領域叫“臨摹”，在書法領域叫“臨帖”，在圍棋領域叫“打譜”或者“定式”。

總之，我們可以觀察身邊的任何一種領域，在最初學習的時候都是從模仿開始。

寫作的模仿訓練有四種：

1、文章或者作品的結構概括

2、語言的邏輯訓練

3、文章或作品的仿寫訓練

4、文章或作品的默寫訓練

以上四種就是針對寫作底層基礎設計的訓練方法。這四種方法一定要和第一種素材的搜集和分類一起進行。

只需要進行大約半年的訓練，我們可以打下非常堅實的寫作底層基礎。

之后，再想去學寫小說、自媒體文等之類的東西，只要學點相關的技法就可以馬上上手了。