53004? 孟琨

? ? ? ? 在讀《繪本之力》時，文中提到了《獾的禮物》這個繪本故事，前面我也就死亡教育這個話題談了自己的讀后感想，今天我給孩子們上了一節(jié)《獾的禮物》，希望能帶給孩子們更多關(guān)于生命的思考，積極的，向上的思考。

教學(xué)目標：

了解這個故事，并為這個故事而感動，感悟生命的厚度，學(xué)會感恩生命。豐盈自己的靈魂，明白生活的全部意義。

教學(xué)過程：

一、由禮物導(dǎo)入

師：說說你都曾收到過哪些禮物？

生：......

師：讀讀老師今兒給大家講的故事名字叫——

生：獾的禮物。

二、聽故事，交流感悟

1、（音樂響起）這是扉頁，——一個小小的鏡頭，將我們的視線拉向遠方。年紀很老的獾一個人站在野外，風吹起了他的圍巾。夕陽下，晚風中，獾孤獨地望著遠方，你會問：（他要到哪里去？他想干什么？他還會回來嗎？……）

2、許許多多疑問在我們腦海中浮現(xiàn)，讓我們一起走進這個故事。

3、師緩緩地讀著這個故事

（1）讀到“他吃過晚飯，坐在書桌前面寫信……一點都不像他從前做過的夢。”輕輕地問：這會是一個怎樣的夢呢？學(xué)生說。

（2）這是一個奇妙而美麗的夢，在夢中年邁的獾不需要拐杖，不需要眼睛，他盡情地奔跑著，奔跑著……繼續(xù)緩慢敘述故事。一直到結(jié)尾。?

4、故事讀完了，獾也留在我們每個人的心里，故事中提到了一個很嚴峻的字眼——死。獾對于死又是怎么說的？我們一起再來品味他智慧的話語“死，僅僅是意味著他離開了他的身體，獾不在乎。”

5、多么平靜，安詳。這只不懼怕死亡的獾，走時如此安詳，但臨死之前他擔心什么？（不需要同學(xué)回答）

出示：他只是擔心他離去之后朋友們的感受。為了讓他們有心理準備，獾告訴過他們，不久的某一天，他會去下面的長隧道，當這一天到來時，希望他們不要太悲傷。

6、朋友們的感受，是獾最在乎的了，所以他才會寫信給他們：“我去下面的長隧道了。再見。獾”

7、正是這樣一只關(guān)心朋友獾給所有的朋友留下了的禮物是什么？

8、一段特殊的回憶,出示：所有的動物對獾都有一段特殊的回憶——他教過他的事情，他們現(xiàn)在做得好極了。獾給每個朋友都留下了離別禮物，他們可以永遠珍藏下去。有了這些禮物，他們就能夠互相幫助。

9、獾留下了的離別禮物（播放幻燈片）：

1）教會了鼴鼠剪紙，用一張紙剪出一長串手拉手的紙鼴鼠。

2）教會了青蛙滑冰。

3）教會狐貍打領(lǐng)帶。

4）教會兔子太太烤姜餅。

10、這些禮物源自心中的——愛。這是一只怎樣的獾？獾讓你想起了誰？孩子們暢所欲言

三、總結(jié)

1、? 獾的一生，生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美。像獾一樣，我們往往決定不了生命的長度，但我們可以增加生命的厚度。與人為善、與物為善都是在積累生命的厚度。

2、今年，我們度過了一個特別的寒假，何其幸運啊，孩子們！我們還擁有著生命和健康，安寧和家人。這一切完好如初的生活也是他們送給我們的禮物。

三、拓展延伸

要想成為獾這樣的人，你會如何幫助身邊的人？說一說，畫一畫。