快真的是快，一轉(zhuǎn)眼訓(xùn)練營(yíng)就結(jié)束了，這是我所參加過的訓(xùn)練營(yíng)中讓我印象最深刻的一次。也是收獲最大的一次。
一初探高效閱讀訓(xùn)練營(yíng)：
首先談?wù)勎覟槭裁醇尤敫咝＃喿x訓(xùn)練營(yíng)，在周邊的朋友中，我應(yīng)該屬于讀書比較勤快的那一種，但是實(shí)際情況是我覺得閱讀速度真的太慢了閱讀一本書可能需要畫上好幾天，甚至一周的時(shí)間。閱讀結(jié)束也對(duì)書的理解處于模模糊糊的狀態(tài)，只知道作者大概講了什么內(nèi)容，但是卻沒有辦法精準(zhǔn)的，復(fù)述書的主要內(nèi)容，留下的只有非常碎片化的個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的印象，更加沒有辦法做到，輸出以及在實(shí)踐中的踐行；
在閱讀訓(xùn)練營(yíng)的第1天，就有特別大的收獲，發(fā)現(xiàn)原來還可以這么讀書，不僅僅對(duì)于全書的主要內(nèi)容，有了更加全面跟立體的認(rèn)知，同時(shí)也加強(qiáng)了，各個(gè)關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系的理解。
閱讀訓(xùn)練練營(yíng)的第1天，可能很多同學(xué)都還處于比較man的狀態(tài)，我覺得我是比較幸運(yùn)的，在第1天就能夠比較快的進(jìn)入狀態(tài)，這里還是首先要感謝，嘆號(hào)老師無微不至的安排，助教蔡蔡在活動(dòng)開始之前和我非常詳細(xì)的溝通了，在整個(gè)訓(xùn)練營(yíng)中可能會(huì)面臨的一些情況，讓我在正式進(jìn)入課程之前有了比較好的心理建設(shè)；
第1天的訓(xùn)練內(nèi)容是10分鐘，要將書閱讀三遍，目錄閱讀9遍，同時(shí)找出書中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵概念，這個(gè)操作方式挺反常識(shí)的，要是放在一個(gè)人去練習(xí)的時(shí)候，內(nèi)心真的會(huì)有極大的不安全感，但是經(jīng)過了助教的溝通之后，明白自己暫時(shí)的心里不適應(yīng)啊，都是正常的。剩下的只需要我們一步一步按照老師的要求來完成就可以了。
第1天晚上的作業(yè)就讓我差點(diǎn)失眠了，放下心理負(fù)擔(dān)和完美的情節(jié)，按照老師的要求嚴(yán)格按照步驟來執(zhí)行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)真的不可思議，仿佛打開了另外一個(gè)全新的世界，僅僅是10分鐘的時(shí)間，雖然還沒有辦法理解全書的所有內(nèi)容，但是對(duì)于本書會(huì)有了一個(gè)在感性基礎(chǔ)之上的認(rèn)知，會(huì)有一個(gè)對(duì)于本書的地圖，就像我們到一個(gè)陌生的地方，如何才能夠不迷路而欣賞到更好的風(fēng)景呢？毫無疑問，就是要有一份攻略，而需要有攻略的前提是我們需要有一份地圖，這樣子我們才能夠有的放矢的結(jié)合自己的興趣結(jié)合書中的重點(diǎn)做到最大吸收！
原來還可以這樣讀書，原來10分鐘還能夠做這么多的事，這個(gè)現(xiàn)在也慢慢成為了我的習(xí)慣之前看專業(yè)書籍的時(shí)候，會(huì)容易陷入細(xì)節(jié)，而現(xiàn)在每當(dāng)我拿起一本書會(huì)用課程中的方法，從感性上對(duì)本書建立整體的輪廓認(rèn)知。而且全書大概的重點(diǎn)和編排的順序以及邏輯關(guān)系。
這10分鐘不僅僅是知道了全書的大概內(nèi)容，更加重要的是有一種軍臨城下的感覺，嘆號(hào)老師稱之為首勝效應(yīng)，這10分鐘建立起來非常強(qiáng)大的心理機(jī)制，你會(huì)更加有欲望去進(jìn)一步的深入閱讀，你不再對(duì)于大部頭的書籍感到恐懼！
下面是我在第1天閱讀的時(shí)候的當(dāng)時(shí)留下的感言：
今晚感覺還是蠻神奇的，原來只知道都是關(guān)于閱讀類的書籍，而且可能也都不錯(cuò)(其中兩本是我讀了很長(zhǎng)時(shí)間，并且都有非常值得學(xué)習(xí)的點(diǎn)，但又不知道和其他書的差別在哪里)；
用快速閱讀我對(duì)5本書有了感性的認(rèn)知，就像知道了5個(gè)人的不同能力模型，如果再次閱讀的話，我會(huì)選擇誰先讀，誰在某一個(gè)點(diǎn)上比較深入，作為后期深度閱讀的選擇！
真有種神奇的感覺，又感覺這么長(zhǎng)時(shí)間的書白讀了，太浪費(fèi)時(shí)間了，還只見樹木不見森林，真應(yīng)該早點(diǎn)遇見嘆號(hào)老師呀[捂臉]
另外，秋葉大叔的《如何讀懂一本書》在前45頁已經(jīng)把整本書的核心講完了，關(guān)鍵詞找不出來這么多這么辦(話說我還是很喜歡這本書的，用小部分把事講完，大部分是作者本人的閱讀和思考的過程)
今天讀書有種君臨天下的感覺，快速的對(duì)每本書的初步認(rèn)知，可以想象閱讀有幾十本同主題書籍之后，像將軍一樣排兵布陣，安排自己如何閱讀這些書籍[捂臉]
二：有些坑只有跌過了才知道
進(jìn)入訓(xùn)練營(yíng)的第1個(gè)挑戰(zhàn)期，這也是我第1次馬拉松式閱讀的體驗(yàn)，從凌晨一直讀到早晨。內(nèi)心還是挺糾結(jié)的，在挑戰(zhàn)期給自己設(shè)定了目標(biāo)，而在閱讀的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)了障礙，恰好是凌晨又不能夠及時(shí)的求教助教和嘆號(hào)老師。
焦灼，焦慮，各種情緒就開始上來了，靜心冥想，打坐等各種方式全嘗試了一遍！發(fā)現(xiàn)效果都不是特別理想。內(nèi)心也有了很多自我否定的想法。
報(bào)紙放棄今天目標(biāo)的心態(tài)，又重新的回聽了一遍課程，才發(fā)現(xiàn)原來在課程中，看好老師早就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過了，在閱讀之前我們需要做的第1件事是調(diào)整自己的狀態(tài)。
在聽課的時(shí)候只把這一點(diǎn)作為一個(gè)信息點(diǎn)來接收，當(dāng)自己真正碰到問題的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，對(duì)呀，正因?yàn)樵陂喿x之前沒有很好地調(diào)理自己的狀態(tài)，才導(dǎo)致在閱讀的時(shí)候，沒有辦法投入到當(dāng)下，沒有辦法集中注意力。
再有了新的感悟之后，又重新回來用呼吸法調(diào)整自己的狀態(tài)，而且告訴自己也沒關(guān)系，完成完不成也就算了，盡自己最大的努力去做吧。得到了自己15分鐘的調(diào)整時(shí)間在調(diào)整的時(shí)候，自己心態(tài)也放得比較平，然后重新回來閱讀書籍，發(fā)現(xiàn)效率馬上大幅度的提升！
他這里真的感受到他很好，老師的用心良苦，在我們閱讀過程中會(huì)碰到的各種障礙，雖然在課程中看好，老師并沒有著重的去強(qiáng)調(diào)，但是一直在課程中都早有對(duì)應(yīng)的解決方案。
一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師和一個(gè)高手真的很重要。他提前預(yù)知了我們可能會(huì)碰到的困難，同時(shí)他早已為我們準(zhǔn)備好了前進(jìn)路上的錦囊，等我們碰到問題的時(shí)候，回過頭打開那個(gè)錦囊就會(huì)成為你沖關(guān)的利器！
三：驀然回首，發(fā)現(xiàn)那人恰在燈火闌珊處。
本次訓(xùn)練營(yíng)的挑戰(zhàn)目標(biāo)是52本，在剛定下來目標(biāo)的時(shí)候，其實(shí)對(duì)于52本并沒有特別的概念，只是覺得應(yīng)該可以去完成，畢竟已經(jīng)有前人做到了。
在過程中也遇到了挺多的挑戰(zhàn)，比如說由于工作而導(dǎo)致閱讀時(shí)間不夠，但是目標(biāo)的作用就是給予我們一個(gè)前進(jìn)的方向和尺度。
完成52本之后又重新回頭，聽了課程最主要的三節(jié)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)真的是蠻神奇的，從我們初步建立對(duì)書本的知識(shí)的模糊理性理解，再到逐個(gè)擊破…從感性認(rèn)知到理性的理解再到邏輯的性的理解！！
最后：看好老師在課程中講到杠桿的概念，閱讀是一種杠桿，我們可以花一小時(shí)的時(shí)間掌握別人幾年甚至幾十年的經(jīng)驗(yàn)，而快速閱讀又是閱讀的杠桿，讓我們可以更加快的去提升，發(fā)現(xiàn)更多閱讀的美好。所以再次感謝湯好老師，還有我最最可愛的蔡蔡助教！
仿佛還有很多話要說，但是離截稿時(shí)間只剩幾分鐘了，所以到這里結(jié)束吧。
