????????“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！?/i>
????????——《紅樓夢》
? ? ? ? “世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章?！边@是紅樓夢中最有名的對聯(lián)之一，初次看時(shí)只覺得這對聯(lián)對仗工整頗有深意，但由于年紀(jì)尚幼，不能理解其中的含義。今天就寫此文重看這副對聯(lián)，方才讀出點(diǎn)韻味來。
????????今天妹妹看牙，母親陪同。正好看牙的診所在外灘附近，所以便向我發(fā)出了邀請，看完牙后一同去逛逛。放假數(shù)日在家坐的也有些乏了，因此我欣然答應(yīng)，之后坐地鐵三人一同前往。期間，和母親關(guān)于大學(xué)生活聊了不少，聊著聊著便談到了人情世故，于是就有了今天的這番思考和感想。
????????說實(shí)話，在今天與我母親的這份討論交流之前，我對人情世故這個(gè)詞是感官上偏貶義的。從小我就不太喜歡和父母一起到親戚家串門拜年，有的時(shí)候要帶點(diǎn)禮物，再說些客套話吉祥語。有的時(shí)候節(jié)假日或是閑散的時(shí)候，我父母還會帶些禮物到老師家里拜訪，請求老師多關(guān)照關(guān)照，在我看來我也不太理解。
? ? ? ? 長大了也是如此。我并不討厭人際交往，實(shí)際上，我個(gè)人性格是偏外向的，和周圍人的關(guān)系處的蠻好，小時(shí)候父母家教方面很重視對我禮儀的培養(yǎng)，所以待人處事方面也算是彬彬有禮。但是在學(xué)校里，我很難和老師之間建立比較“親近”的關(guān)系。如平時(shí)的問好，與老師之間的對答，老師要求做的事情以及教師節(jié)應(yīng)有的祝福和禮物我都會準(zhǔn)備，但像是班級上另一些同學(xué)對老師噓寒問暖或是下課的時(shí)候和老師之間的交流分享八卦，在下課時(shí)能把老師處成朋友這番操作在我看來，我是蠻難做到的。
????????為啥一定要和老師打好關(guān)系？人情世故有用嗎？
? ? ? ? 我不由得產(chǎn)生了這樣的疑問，因?yàn)槲覐奈锤惺苓^其的作用。
? ? ? ? ?在學(xué)校里，我的學(xué)習(xí)成績向來不錯(cuò)，從來不需要老師開小灶。我覺得學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)習(xí)成績好了，個(gè)人能力上來了，結(jié)果自然不用分說。像中考高考，無論老師再怎么關(guān)照，成績終究還是硬指標(biāo)。換言之，我不太明白父母的舉動到底有什么意義，也不明白有時(shí)大人們口中和老師一定要打好關(guān)系，到底意味著什么？
????????高考結(jié)束進(jìn)入大學(xué)，這一想法仍未有所改變。但在開學(xué)前，我父親準(zhǔn)備了一些小禮物，叫我?guī)У綄W(xué)校去見機(jī)行事，送給學(xué)校的老師。我看著柜子里盛放的禮物，臉上有些發(fā)燙，同時(shí)也有一些尷尬，我不知道這么做的意義在哪里、到了大學(xué)，老師無論是見面次數(shù)還是教學(xué)甚至還不如初中和高中，為什么還要有如此舉動？整個(gè)大一上也和我父母通過一些電話，在電話末尾我父親總是會追問一句禮物給了嗎？
????????我不知道怎么送，因?yàn)槲抑皬奈醋鲞^類似的事情，也沒有一個(gè)合適的由頭，更不明白這么做的意義在于什么，所以我一直說沒給沒給。最后好不容易挑了一個(gè)學(xué)期末的時(shí)間，硬著頭皮寫了些賀卡把禮物都送出去了。送完的那一刻心理好像有一塊大石頭落了地。
????????今天趁逛街的時(shí)候和我母親聊起了這件事情，我母親便談了談她對于人情世故的一些看法。她告訴我，在考上大學(xué)之前，我處在一個(gè)徹底的象牙塔式的環(huán)境：在這個(gè)環(huán)境里指標(biāo)是量化的，篩選標(biāo)準(zhǔn)是明確的，只有“學(xué)習(xí)成績”四個(gè)字。加之我所就讀的學(xué)校水平還不錯(cuò)以及我個(gè)人自覺和天賦也還行，所以人情世故在大學(xué)之前都沒有體現(xiàn)出其到底有什么作用。
????????但進(jìn)入了大學(xué)，就等于進(jìn)入了另一個(gè)階段。這是一個(gè)綜合的復(fù)雜的社會，而大學(xué)正是社會的一個(gè)小縮影。在這個(gè)過程中，考核的標(biāo)準(zhǔn)不再是具象的明確的，而有更多的人情味更多的寬松度。個(gè)人學(xué)業(yè)水平不再是唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，里面雜糅了更多的因素，那么這個(gè)時(shí)候人情世故的重要性就體現(xiàn)出來了。
????????假如說同樣競選一個(gè)職位，你和另一個(gè)人在學(xué)業(yè)上或是處理事情上的能力基本持平，那么這個(gè)時(shí)候老師會以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行選拔呢？毫無疑問，這就是人情世故的力量。你們哪個(gè)人和老師的關(guān)系更好，他可能會更加傾向于其。這絕非是開后門或是作弊，只是人之常情。而且有的職位或是榮譽(yù)其實(shí)并不需要太多的個(gè)人能力，他只是需要一個(gè)人不要搞砸掉這件事就行，至于成果突不突出？只要不出大岔子，那就無所謂。你能力強(qiáng)或者弱，對這件事情都不會產(chǎn)生重要的影響，那么在這個(gè)時(shí)候?qū)W業(yè)就不作為評判它的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而人情世故（你和老師的關(guān)系）才是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才在其中能體現(xiàn)出其價(jià)值。
????????同樣，人脈的積累也是如此。所謂人情世故，就是一個(gè)交朋友，交換資源，大佬求帶的一個(gè)過程。有的時(shí)候你請他吃一頓飯，他又回請你一頓，一來二去兩個(gè)人的關(guān)系便拉近了。對于導(dǎo)師也是如此，你跟導(dǎo)師聊一聊，多和導(dǎo)師親近親近，導(dǎo)師有課題的時(shí)候可以帶帶你，他在做事情的時(shí)候能夠想到你，提攜一下你，提升一下你的能力。大部分大學(xué)的導(dǎo)師是很厲害的，他所處的地方遠(yuǎn)比你想象的要更高，他的眼界遠(yuǎn)比你想象的更廣，他所結(jié)識的人遠(yuǎn)比你想象的更有價(jià)值。而得到這份關(guān)注的入場券是什么？就在于人情世故當(dāng)中。
????????我所之前設(shè)想的人情世故可能僅限于送禮，可能我覺得自己能力挺好的，一個(gè)人也行，為什么要依賴他人？但正如小說《滄浪之水》中主人公的經(jīng)歷一樣，想要完全依靠個(gè)人能力，不考慮人與人之間感情因素，想著絕對理想化公平化的競爭是幼稚而不現(xiàn)實(shí)的。真正精通于人情世故的人，可能會將這份情誼的增進(jìn)或是距離的拉近，實(shí)行于無痕之中，絕非單純送禮或是拜訪如此之刻意。而且所謂的人情世故，送禮拜訪等人情往來只是其中一個(gè)小小部分，同樣也包含著察言觀色，理解他人的意圖等其他種種，紛繁復(fù)雜大有可學(xué)。
? ? ? ? “世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！?/i>
????????再次拜讀曹雪芹先生在《紅樓夢》中所寫的這幅對聯(lián)，不由得深表佩服。在逛B站時(shí)字幕里總是能看到“核心科技”“遙遙領(lǐng)先”等字樣，除卻諷刺之意，確實(shí)大有學(xué)問。人情世故，同樣也是我們社會生活中很重要的一項(xiàng)能力，但這項(xiàng)能力沒有老師會教，卻在現(xiàn)實(shí)生活中，無微不至的體現(xiàn)著。
????????這也許就是我進(jìn)入大學(xué)后需要慢慢學(xué)習(xí)的課程之一吧。
