以詩(shī)解詩(shī)，學(xué)詩(shī)寫(xiě)詩(shī)。小試牛刀，咬文嚼字。學(xué)習(xí)語(yǔ)文必修上第一課《沁園春長(zhǎng)沙》，我讓學(xué)生在充分理解的前提下，用整句來(lái)概況詞句內(nèi)容、形象情境等，以此來(lái)拓展學(xué)生的語(yǔ)文能力，開(kāi)啟了學(xué)生進(jìn)入高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一步。
教師示范引導(dǎo)——
示例一:
寒秋獨(dú)立喜霜天萬(wàn)類(lèi)競(jìng)相自由，
宇宙寥廓憂蒼茫大地誰(shuí)主沉浮。
崢嶸歲月曾中流擊水浪遏飛舟，
風(fēng)華少年正指點(diǎn)江山激濁揚(yáng)清。
示例二:
眼中有山水，
心里裝蒼生。
霜天萬(wàn)類(lèi)盛，
同學(xué)少年情。
高一四班部分學(xué)生作品輯錄：
獨(dú)立寒秋嘆寥廓，
追憶往昔話崢嶸。
提筆書(shū)寫(xiě)激揚(yáng)字，
感頌萬(wàn)類(lèi)競(jìng)自由。
——高一四班任悅祾
觀湘江寒秋，
問(wèn)誰(shuí)主沉浮。
憶崢嶸歲月，
贊同學(xué)少年。
——高一四班李澤
眼中河山映，
心懷天下情。
憶昔少年志，
擊水到中流。
——高一四班成灝燃
眼觀霜秋萬(wàn)物，
心系天下百姓。
擔(dān)負(fù)歷史使命，
有我同學(xué)少年。
——高一四班 李嘉森
望獨(dú)立寒秋橘子洲頭，
看萬(wàn)山紅遍競(jìng)相自由。
悵蒼茫大地誰(shuí)主沉浮，
做中流砥柱浪遏飛舟。
——高一四班 李霖
人立橘子洲頭，
眼看萬(wàn)類(lèi)自由。
書(shū)寫(xiě)激揚(yáng)文字，
誰(shuí)主天下沉浮。
——高一四班 郭方曦
孤立賞寒秋，
萬(wàn)類(lèi)競(jìng)自由。
少年憶往昔，
擊水到中流。
——高一四班續(xù)溫嘉
看寒秋盛景，
賞萬(wàn)物激情。
憶青春自強(qiáng)，
擊革命風(fēng)浪。
——高一四班狄宇辰
獨(dú)立寒秋看山水，
萬(wàn)類(lèi)自由問(wèn)沉浮。
憶昔歲月贊少年，
中流擊水遏飛舟。
——高一四班袁坤
獨(dú)立寒秋悵寥廓，
提筆書(shū)寫(xiě)激揚(yáng)字。
同學(xué)少年投革命，
糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。
而今青年當(dāng)自強(qiáng)，
能文善武敢擔(dān)當(dāng)。
昂揚(yáng)向上揚(yáng)斗志，
振興中華靠大家。
——高一四班曲偌萱
再游橘子洲頭，霜天萬(wàn)物競(jìng)自由。
憶崢嶸歲月稠，少年無(wú)懼萬(wàn)戶侯。
——高一四班劉曜鋮
獨(dú)立湘江上，
看取萬(wàn)物忙。
天地難主宰，
唯我少年郎。
——高一四班劉國(guó)梁
獨(dú)立寒秋觀江景，
霜天萬(wàn)物自由競(jìng)。
同學(xué)少年志風(fēng)發(fā)，
中流擊水遏飛舟。
——高一四班吳可馨
獨(dú)立寒秋看萬(wàn)山遍紅，
魚(yú)鷹萬(wàn)類(lèi)競(jìng)霜天自由。
崢嶸歲月攜百侶曾游，
同學(xué)少年展凌云豪情。
——高一四班邱玥萌
百舸爭(zhēng)流鷹飛魚(yú)翔，萬(wàn)類(lèi)競(jìng)相自由。
蒼茫大地誰(shuí)主沉浮，青年風(fēng)華正茂。
——高一四班金景超
獨(dú)立江邊，盛贊寒秋。
百侶少年，朝氣蓬勃。
心懷天下，為民解憂。
——高一四班高乾淵
立寒秋萬(wàn)山紅遍競(jìng)自由，
悵寥廓遼遠(yuǎn)宇宙向蒼茫。
攜百侶慷慨激昂憶崢嶸，
壯豪情胸懷天下主沉浮。
——高一四班郝紫涵
眼觀霜秋萬(wàn)物，
心系天下蒼生。
主宰革命命脈，
開(kāi)辟嶄新征程。
——高一四班李嘉霖
觀層山碧江，
贊萬(wàn)物競(jìng)生。
憂天下沉浮，
憶歲月崢嶸。
——高一四班淡弘悅
寒秋獨(dú)立看，
百舸競(jìng)自由。
高一七班部分學(xué)生作品輯錄：
寒秋獨(dú)往來(lái)，
眼中有百態(tài)。
心懷裝霜天，
落筆定江山。
? ——高一七班 劉炯延
深秋立洲頭，
山林盡染紅。
少年意氣勝，
志在天下興。
——高一七班 柳文博
寒秋時(shí)節(jié)湘江萬(wàn)物競(jìng)相勃發(fā)
崢嶸歲月豪情少年雄視天下
——?jiǎng)㈣髦t
寒秋獨(dú)立憶同學(xué)崢嶸歲月
中流擊水記少年浪遏飛舟
——張子晨
寒秋獨(dú)立江水流，
萬(wàn)山層林盡染紅。
憶昔當(dāng)年好歲月，
誰(shuí)解心中少年情。
——趙霖軒
獨(dú)立江邊觀萬(wàn)山，
人間萬(wàn)物競(jìng)霜天。
大地沉浮誰(shuí)主宰，
中流砥柱唯少年。
——趙子浩
看湘江秋景，
問(wèn)誰(shuí)主沉浮。
憶崢嶸歲月，
贊同學(xué)少年。
——高一七班 李淼
憶往昔崢嶸歲月搏擊風(fēng)浪
看今朝革命青年昂揚(yáng)向上
——高一七班 范藝之
湘江北去萬(wàn)山紅，
千帆競(jìng)發(fā)鷹翔空。
同學(xué)少年風(fēng)華茂，
壯志凌云寫(xiě)春秋。
——敬呂皓軒
寒秋萬(wàn)物盛，
飛舟渡江競(jìng)。
人在岸邊立，
龍?jiān)谛闹信P。
——馮家麒
江頭感寒秋，
萬(wàn)物競(jìng)自由。
少年意氣足，
崢嶸歲月稠。
——宮賀
看寒秋萬(wàn)景，慨生機(jī)盎然。
嘆大地蒼茫，憂沉浮誰(shuí)宰。
憶往昔崢嶸，贊同學(xué)少年。
做中流砥柱，興大好河山。
——侯昊翔
獨(dú)立湘江看萬(wàn)類(lèi)霜天
回憶往昔念書(shū)生少年
——許藝冉
寒秋萬(wàn)物競(jìng)自由，
蒼茫大地正沉浮。
有志少年點(diǎn)江山，
中流擊水阻飛舟。
——張菁
獨(dú)立寒秋贊霜天，
漫江急流揚(yáng)風(fēng)帆。
九洲沉浮誰(shuí)主宰，
中流擊水為少年。
——張彥妮
橘子洲頭觀霜秋，
萬(wàn)類(lèi)繁勝盡自由。
同學(xué)少年主沉浮，
家國(guó)情懷在心頭。
——葛嘉誠(chéng)
放眼俯仰霜天勝，
心懷大志裝蒼生。
往昔歲月仍崢嶸，
同學(xué)少年有豪情。
——王子軒
寥廓大地育蒼生，
世間萬(wàn)物盡自由。
同學(xué)少年憂天下，
崢嶸歲月寫(xiě)春秋。
——郭芮
風(fēng)華少年肩比天，
秋看湘江萬(wàn)物前。
功名利祿如糞土，
激昂熱血為民族。
——李禎湘
運(yùn)望湘江去，
近思萬(wàn)物生。
少年視野闊，
心憂天下情。
——吳雨桐
寒秋伴江流，
萬(wàn)山盡染紅。
百舸爭(zhēng)相渡，
萬(wàn)類(lèi)霜天盛。
——楊佳音
寒秋萬(wàn)類(lèi)競(jìng)自由
少年壯志主沉浮
——強(qiáng)薇
秋到橘子洲，
萬(wàn)山楓葉紅。
百舸爭(zhēng)江流，
魚(yú)鷹競(jìng)自由。
——王茹楦
立橘子洲頭，
看萬(wàn)類(lèi)自由。
憶崢嶸歲月，
書(shū)壯志豪情。
——索鈺婷
憶往昔崢嶸歲月百侶激情同游
贊當(dāng)今大好河山少年砥柱中流
——韓舒羽
北望湘江競(jìng)飛舟，
層林盡染萬(wàn)山紅。
曾記往昔中流游，
同學(xué)少年家國(guó)情。
——溫思緣
……
教師結(jié)語(yǔ)：如此改寫(xiě)，實(shí)顯青澀，或有堆疊詞語(yǔ)之造作之嫌，但這是孩子們自主創(chuàng)作的第一篇，也實(shí)屬難得。雖然每篇都有老師的或多或少的指導(dǎo)和改動(dòng)，但學(xué)生寫(xiě)作的第一步已邁開(kāi)，相信他們會(huì)有真正屬于他們的精彩。
