最近麥芽話多了很多。
比如，睡覺之前她會把所有人叫一遍又叫一遍，再叫一遍，一遍一遍的叫。
她叫爺爺，我告訴她爺爺睡覺了；然后她就會叫奶奶，我再回答奶奶睡覺了；然后她會叫姑姑，我回答姑姑睡覺了；她叫爸爸，我就說爸爸睡覺了，她也叫媽媽，我就說媽媽也要睡覺了…這個對話會反反復(fù)復(fù)很多次。
她還會經(jīng)常一個人自問自答。叫爸爸，然后說：哎；然后叫爺爺，自己答應(yīng)：哎；每個人再叫一遍，自己再答應(yīng)一遍。
剛才她自己又把所有人叫了一遍，說的是：爸爸喂喂，爺爺喂喂，奶奶喂喂…麥芽的喂喂就是吃奶的意思。
這些種種的跡象和表現(xiàn)就表明麥芽同學(xué)開始進(jìn)入語言的敏感期。
首先是，等她會說句子以后，她會開始模仿其他人說話。別人說一句，她會跟著學(xué)一句。當(dāng)然只是單純的模仿其他人說話，不是模仿其他人的動作。
比如，爸爸說：我餓了。孩子也說：我餓了。這個時候家長們需要注意，分清楚孩子只是在模仿別人說話，還是自己真的有需求。
其次是，使用書面語、成語的偏好。突然有一天我們可能發(fā)現(xiàn)孩子開始說成語和書面語，并且運(yùn)用的場景和語境非常符合。比如會說哎呀，我狼吞虎咽啦，那些花兒姹紫嫣紅真是好看啊。
科學(xué)的教育在孩子的語言的發(fā)展過程中的重要作用，在孩子開始說話，進(jìn)入語言敏感期就有非常直觀的體現(xiàn)。
首先，還是最先、最多模仿的肯定是自己的家人，如果我們自己說話口無遮攔，罵罵咧咧，沒有重點又啰哩啰嗦，真是很難讓善于模仿的孩子是一個說話邏輯清晰簡單明了的人。
然后，是前面提到的書面語的敏感期。如果，家長從來不給孩子讀書，讀繪本。孩子一直都沒有機(jī)會接觸書面語，那么等孩子到了書面語的敏感期也說不出什么來。
有的家長可能會說，等孩子到了書面語敏感期再給她讀書唄！那么孩子什么時候進(jìn)入這個敏感期呢？我們就是從孩子的言語上作出相關(guān)判斷的。
孩子說話的過程也是一個厚積薄發(fā)的過程，在他們不會說的時候，他們一直在不停的吸收吸收。然后等到萬事俱備，就會脫口而出。
對孩子語言的教育，最好的時候從什么時候開始呢？
絕對不是孩子會說話以后！
有條件的話，最好從寶寶在媽媽肚子里的時候開始。研究表明，胎兒六個月的時候就有了比較成熟的聽力，從胎兒六個月開始，就可以給寶寶講故事、唱歌、說話了。
請相信，這時候的孩子沒有什么惡意，他們只是對這些有力量的語言充滿好奇。家長們的過激反應(yīng)愈發(fā)促進(jìn)了孩子們對這些有力量的語言的偏好。
遇到孩子喜歡說臟話詛咒別人的時候，家長要放平心態(tài)，循循善誘。孩子慢慢就知道這樣說不好，慢慢也就不會那么愛說了。
