康老師帶班 ｜請蔡徐坤同學(xué)回答問題
師生之間關(guān)系是第一位的，有了良好的師生關(guān)系，教育才可能發(fā)生。
如果師生雙方，相互不能接納，那么再高明的教育、再高深的知識也不會在彼此之間進行傳遞、交流。
我就十分重視師生關(guān)系的營造。比如從學(xué)生的名字上。
我會以學(xué)生之間的相互稱呼，給胖胖的陶同學(xué)叫“小胖”！
我會以學(xué)生寫錯的名字，來稱呼郭明洋為“享陽月洋”！
我把黑黑的蘇亮同學(xué)稱為“亮仔”！
我會給高高大大的馮文狀，叫“大壯”！
……
課堂上，乍一叫這些名字，學(xué)生都會會心一笑，或是哈哈大笑，本人也會因為這樣無傷大雅的名字，而顯得格外另類，感覺老師與他的親近。
不過，我有次在寢室，郭明洋告訴我說：“老師，616寢室的學(xué)生叫我日本人！”
“哦?怎么會是日本人？”我問。
“你不是上課叫我享陽月洋嗎？”他說。
“哦！”我恍然大悟。
是因為我的失誤，給他造成的誤解和傷害。
我忙轉(zhuǎn)到616寢室，當(dāng)眾宣布：“郭明洋的名字是他的筆誤，老師這樣叫一次，是為了提醒他寫規(guī)范自己的名字，別人不準再叫，更不能亂說什么日本人！”
大家嗤嗤地笑笑，都趴在床上不再說話。
從此沒人再公開叫這個奇怪的名字，從此，也提醒我，不能因為與學(xué)生的親近，隨意地開學(xué)生的玩笑。
“仝榮同學(xué)，請你來回答！”
又一節(jié)課上，我指著仝煥榮說。
他笑了，咧著嘴站起來回答問題。
“老師，請叫我蔡徐坤！”他笑著說。
看著他瘦瘦的臉龐，大大的眼睛，還真有點偶像的氣質(zhì)。
我又依稀記得在寢室他們在偷偷議論一些明星的八卦。
“好，請蔡徐坤同學(xué)回答問題?！?br>
我重復(fù)說。
大家注意力一下子被吸引過來，認真聽仝榮的答案。
自此，我又有一個以名字接近學(xué)生感情的方式，以學(xué)生崇拜的偶像來稱呼他，一來顯得自己很貼近學(xué)生心理，二來有稱贊本人的意圖。
學(xué)生很能接受，并且沒有被誤解。
只要用心，處處都可以增進師生的關(guān)系。
