微分享【第8講-如何走出拖拉磨蹭（下）】
? ? ? ? 從第5講到第8講都是講的關(guān)于拖拉磨蹭的問題，上一講里我們講了對于那些動(dòng)作不熟練缺乏自信而導(dǎo)致拖拉磨蹭的孩子，父母要如何去幫助他們。
? ? ? ? 這一講我們來看看對于那些缺乏興趣還有時(shí)間安排太滿所導(dǎo)致的拖拉磨蹭又該如何去應(yīng)對呢？因?yàn)閷ψ龅氖虑闆]有興趣不想做，所以做事情拖拖拉拉半天做不完，其實(shí)不光是孩子就連成人也都是這樣。細(xì)心的家長們觀察到，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，往往會(huì)先做那些她喜歡的簡單的科目，把那些最不想做的放在最后。英語，數(shù)學(xué)做的都挺快，輪到不喜歡的作文的時(shí)候，她就開始磨磨蹭蹭，半天都寫不完，是不是有這樣的現(xiàn)象？人在做自己有興趣的事情的時(shí)候，自然會(huì)專注，速度也會(huì)更快。
? ? ? ? 所以對于缺乏興趣而導(dǎo)致的拖拉磨蹭，咱們就得先回到根本上去解決意愿度的問題。除了天生的熱愛以外，興趣還能來自于哪里呢？他可以來自于這種成功的體驗(yàn)，進(jìn)步和成就感就是興趣最好的催化劑。我記得在我自己上初中的時(shí)候，剛開始?xì)v史成績不太好，總覺得要去背那些枯燥的年份和人名，是世界上最無聊的事兒。但后來班里來了一位漂亮的歷史老師，她總是喜歡微笑著在課堂上點(diǎn)那些不愛舉手的同學(xué)回答問題。在這個(gè)老師的鼓勵(lì)下，我也開始嘗試回答問題，特別享受回答正確的那種成就感，慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡上歷史課，那些曾經(jīng)覺得看著就心煩的年份數(shù)字，再后來就變得怎么看怎么順眼。要讓一個(gè)孩子從沒有興趣到發(fā)展出做這件事情的興趣，就讓他反復(fù)享受到成功的喜悅。慢慢的這件事情他就會(huì)越做越好，這個(gè)方法其實(shí)對于推動(dòng)任何人的進(jìn)步都是有效的，成功這個(gè)詞聽起來有些大，但其實(shí)成功本身并沒有大小之分，孩子微小的進(jìn)步你也可以看做是一個(gè)成功，父母要多去發(fā)現(xiàn)，去幫助孩子們獲得更多成功的體驗(yàn)。由于家長們望子成龍望女成鳳的心情太迫切，總是習(xí)慣把關(guān)注點(diǎn)放在問題上面，做作業(yè)做了30分鐘，爸爸媽媽都沒看到，可是一走神就被看到了，寫完一篇字找家長來簽字，你可能會(huì)皺著眉頭說，怎么就寫成這樣?。侩S著時(shí)間的積累，負(fù)面反饋越多，孩子的挫敗感越強(qiáng)，對于這件事情自然也就越來越?jīng)]有興趣了。所以大家不要等到孩子有明顯進(jìn)步的時(shí)候才去鼓勵(lì)，父母要學(xué)會(huì)拿著放大鏡去找孩子進(jìn)步，哪怕只是缺點(diǎn)比以前好了一些，也是值得被鼓勵(lì)，記得在我兒子剛開始寫字的時(shí)候，字寫得又慢又丑。亂七八糟，東倒西歪不說還大小不一。每一次他拿給我簽字的時(shí)候都會(huì)很沮喪的，在旁邊嘟囔說我就是寫不好，可我每次都瞪大眼睛，從他那一堆歪歪扭扭的字當(dāng)中找出寫得最好的來鼓勵(lì)他，你覺得哪個(gè)字最滿意呢？我覺得這個(gè)中字寫的真好，這個(gè)朋字也寫的不錯(cuò)，就是太胖了，要是能給他減減肥，就更好了。聽到我這樣說，本來垂頭喪氣的兒子一下子就湊了過來和我一起開始點(diǎn)評自己的作業(yè)。他說不光得減肥，這個(gè)子太矮了，得讓他長高點(diǎn)，看到兒子開始欣然接受反饋。我就開始啟發(fā)他，如果讓你有機(jī)會(huì)可以改正，你會(huì)重新修改哪幾個(gè)字呢？嗯，鵬字寫的又矮又胖，酒字寫得太小，還有王寫的也不整齊，兒子一邊回應(yīng)一邊動(dòng)手擦掉了寫的不好的字，一筆一畫的重新寫了一遍。雖然以成人的眼光重寫的字也稱不上漂亮，但比起開始已經(jīng)有了進(jìn)步，更重要的是兒子愿意糾正自己做得不好的地方。這樣的態(tài)度值得被鼓勵(lì)，于是在他改完作業(yè)之后，我又抓住機(jī)會(huì)好好表揚(yáng)了他。因?yàn)槲页３Ｓ眠@樣的方法去鼓勵(lì)我的兒子，所以他總是盡自己的努力去寫好，雖然和班里那些上過寫字班的同學(xué)沒法比，但兒子十分享受他進(jìn)步的這個(gè)過程。比起結(jié)果來說，孩子努力的過程更加值得被肯定不是嗎？當(dāng)你的孩子書寫有困難，寫字磨磨蹭蹭的時(shí)候。不要只看到他寫的不好，哪怕有一個(gè)字寫的認(rèn)真，你也是可以鼓勵(lì)孩子的。
? ? ? ? 通過父母的反饋，賦予孩子成功的體驗(yàn)，雖然很微小，但積累起來也會(huì)使孩子有認(rèn)真書寫的動(dòng)力，當(dāng)你的孩子開始學(xué)寫作文的時(shí)候，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子讓他寫得更好。這樣也可以幫助她得到一個(gè)更好的評價(jià)，孩子會(huì)很高興。這樣的一些小小的成功會(huì)逐漸讓孩子喜歡上寫作文，這樣的例子大家舉一反三的應(yīng)用到生活當(dāng)中，慢慢的你就能激發(fā)孩子的興趣。作為父母，首先要學(xué)會(huì)對孩子的進(jìn)步和值得肯定的地方進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，但有的時(shí)候光靠鼓勵(lì)還不夠，對于特別困難的事兒一邊鼓勵(lì)還得給予孩子一些輔助，幫助孩子減少困難或者讓事情變得稍微容易一些，也會(huì)使孩子容易多一些成功的體驗(yàn)。這里我們并不是要大家一直去幫助孩子，事實(shí)上你并不需要一直幫他，只是對于那些特別困難的挑戰(zhàn)，可以先適當(dāng)?shù)氖┮詭椭僦饾u放手，我們可以從細(xì)微之處入手，幫助孩子一點(diǎn)一滴的獲得成功的體驗(yàn)，一點(diǎn)點(diǎn)的累積興趣信心，逐漸孩子就會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力，內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，需要一點(diǎn)一點(diǎn)去體驗(yàn)去培養(yǎng)，雖然激發(fā)動(dòng)力的這個(gè)過程比較緩慢，但是一旦孩子們被激發(fā)。他的潛能絕對超乎你的想象，所以我認(rèn)為花時(shí)間在培養(yǎng)興趣上面，對于那些因?yàn)樘岵黄鹋d趣而拖拉磨蹭的孩子，算得上是一個(gè)治標(biāo)又治本的好方子。
? ? ? ? 除了上面講到的這種情況，也有的家長會(huì)說孩子以前的速度并不慢，但是發(fā)現(xiàn)他最近做作業(yè)的時(shí)間卻越來越長了，如果排除孩子本身的能力問題，那就要問問自己是不是我們給孩子安排的任務(wù)太多了呢？
? ? ? ? 孩子的天性就是愛玩的，如果一個(gè)孩子從早到晚都面對的是各種作業(yè)還有任務(wù)，沒有一點(diǎn)自由安排的時(shí)間，也會(huì)讓孩子因?yàn)閴毫Χ鴮?dǎo)致拖延。所以我們要提前規(guī)劃好孩子的生活和學(xué)習(xí)時(shí)間，定量是關(guān)鍵，要讓孩子提前了解今天的作業(yè)和任務(wù)有哪些，千萬千萬不要在他做完作業(yè)之后再臨時(shí)增加新的任務(wù)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子反感，也會(huì)打擊他的積極性。有些在教育上心太切的家長，看到孩子很快做完作業(yè)后，生怕孩子把時(shí)間浪費(fèi)了，下意識(shí)的就會(huì)立刻給孩子補(bǔ)充一些內(nèi)容，兒子再讀兩篇英語吧，再背一首唐詩，再練練字，總之就是想讓孩子再做一些我們認(rèn)為有意義的事情，可是這樣久而久之孩子們的心里就得出一個(gè)結(jié)論。反正做的快也不能玩，那我還不如慢慢做，還能在做的過程中喘口氣兒。這樣孩子們的動(dòng)作自然也就越來越慢了，所以在孩子們開始作業(yè)之前約定好今天的任務(wù)一定要定時(shí)定量告訴孩子，在約定好的時(shí)間內(nèi)完成，剩下的都是玩的時(shí)間，只有當(dāng)孩子們嘗到做得快的甜頭，才能激勵(lì)他們下次重復(fù)這樣的行為。
? ? ? 關(guān)于拖拉磨蹭這個(gè)話題，我們一共是講了4講，從下一講開始我們要給大家講講關(guān)于精力管理和時(shí)間管理的關(guān)系。
