前言：

嚴(yán)格來說這是一篇關(guān)于家庭教育的反思，或者說我原本的目的是這樣。不過也不可能一篇文章就寫全面，我沒有那么深的思想建樹，也沒有這么高的文字功底。不介意的話，也可以當(dāng)成是關(guān)于取舍的思想總結(jié)，希望給你一些啟發(fā)。

（一）Give me some shunshine

家庭教育，最早的觸動點，是印度電影《三傻大鬧寶萊塢》。透過幾個學(xué)生的背景，家庭教育可見一斑。最難忘的一個是Joy。課題交不上去，自己的設(shè)計校長看都不看一眼就被視為“無用的東西”，被校長延遲畢業(yè)，加上“村里第一個工程師”今年不能畢業(yè)的消息被父親知道后，他選擇了自殺。

他自殺的第二個鏡頭是一雙垂下的雙腳和一面墻上被模糊的“I QUIT”。我自行腦補，在校長和其父的電話之后，曾經(jīng)中風(fēng)過的老父親也許再次遭受了不小的打擊，或許他也加入了校長的陣營，反對兒子做無用的研究?；蛟S導(dǎo)致Joy最終結(jié)局的，不完全是校長的高壓與頑固，還有他內(nèi)心對父親無與倫比的內(nèi)疚和對短時間內(nèi)完成研究的焦慮。

內(nèi)疚和焦慮，就是“我不應(yīng)該這樣，但我又能怎么樣”的注解，不能達(dá)成自己心目中的樣子，只好讓自己歸于無知無識。Give me another chance I wanna grow up once again，這歌詞，不知唱出了多少人的心聲，毀人一旦的，不過一句”無路可走“。

電影里并沒有更多細(xì)節(jié)，都是我腦補的，我這樣腦補，是基于自己的經(jīng)歷。

25歲之前，我只感覺到壓力無處不在，不得喘息的感覺如影隨形，但從來沒有反思，哪里不對。感覺不到有問題，意識不到問題的存在，自然更談不上哪里要改正或改進(jìn)。直到某天，我自己在醫(yī)院徘徊時接到父母的電話，他們要我做一件當(dāng)時我根本沒有能力做到的事。那一刻在異鄉(xiāng)，我突然意識到這世上還有一個”自己“，它需要滋養(yǎng)，渴望”重新活過“。

這只是萌芽，只是覺得完全遵照別人的意愿來，我也有力所不能及的時候。并沒有覺得他們不對，并沒有覺得自己開始有自己的意愿是一件快活的事情。甚至一度還因此產(chǎn)生“情緒的情緒”，認(rèn)為自己這樣想太自私了，自私到能不顧父母感受的境地。

看電影的時候，有人說Joy之死都怪校長，我就說了自己的看法。當(dāng)我意識到這些完全是自行腦補的之后，自己把自己驚到了。當(dāng)時自己處于人生進(jìn)退兩難的境地，可以說是轉(zhuǎn)折之中，但看完這個電影也沒能達(dá)到”醍醐灌頂，突然有了方向“的效果?；剡^頭來想，并不是電影”法力“不夠，而是，實際上，任何時候，人都不可能依靠一點”意外“就反轉(zhuǎn)人生，能這么干的人，在遇到”意外“之前就預(yù)備好了反轉(zhuǎn)人生的能力。

那些所謂的意外，不過剛好是遇到的人特別看重的事而已，如果他們在此之前沒有相關(guān)的基礎(chǔ)，意外也許并沒有那么特別，能被賦予那么大的能量，對其人生起到助推作用。比如，Joy不可能直到畢業(yè)才被校長如此高壓壓迫。冰凍三盡，非一日之寒；如果駱駝沒那么虛弱，也不會因為最后加上的那根稻草喪命。

Give me some sunshine后面還有一句Give me some rain，人生也許就應(yīng)該跟天氣一樣，好的壞的，都可以來一點，但不要一直好或者一直壞，這對人產(chǎn)生彈性沒有好處。

（二）關(guān)于家庭教育

最近看家庭教育的書比較多，相比自己父母兩眼一抹黑的養(yǎng)育，我很慶幸自己活在這樣一個獲取信息相對容易得多的時代。已經(jīng)記不太清楚在孩子出生以前是怎么找到手上的這些書的，只知道不能讓孩子跟我一樣，受到不好的教育。能夠反思，已經(jīng)難能可貴，如果這點可貴碰到了壞老師，那就太不幸了。

家庭教育的書藉，國外的偏研究，倚重心理理論和實驗數(shù)據(jù)多一些。國內(nèi)的，根據(jù)國外既成系統(tǒng)及理論，描寫細(xì)節(jié)或舉例以驗證理論的多一些。這兩者其實沒有好壞或者高下之分，看做父母的怎么選擇而已，以市場眼光來看，有需求就存在。我曾經(jīng)試過看很多本實操性的書，還是找不到女兒豆豆行為問題的解決方案，然后在一本讀起來很不順暢的理論書中找到了答案。正如朱雀所說，媽媽們帶孩子很累了，所以國內(nèi)實操性強的書出得多一點，這樣她們就可以翻看實例去解決問題，不必再傷腦筋。

長久以來，大部分父母相信對一個人造成影響最大的因素是遺傳，所以才有對”躍龍門“的高期待和能”提升階層“的高度自豪感。挺矛盾的對吧，一方面相信遺傳，一方面因為”突破“遺傳而極喜，因為這是多么不容易的事。正因為有這種情況存在，所以人們又覺得，還有一個不可忽視的因素：環(huán)境。國內(nèi)家庭教育被重視起來伴隨著一個理念，父母是教育的主力，家庭教育環(huán)境由父母塑造。我深信于此，不過不僅于此。

先天和后天，都是影響人的因素，側(cè)重于哪一點，都可能有失偏頗。遺傳與環(huán)境教育，對人的影響都有作用，這些作用的大小，因為不能做比較實驗，無法取得某一個因素影響程度的具體數(shù)據(jù)，從而只能從結(jié)果上來研究。對結(jié)果的研究就很有可能陷入意向性謬誤。

比如，你覺得羅正宇是死于網(wǎng)貸，在手機中顯示的就是證據(jù)；而我覺得他可能是死于自尊心過強而現(xiàn)實生活讓他沒有自尊，因為我側(cè)重于一個細(xì)節(jié)，他給他媽打過一次無聲的電話，然后我自然往下推理，因為奶奶的阻撓，母親離婚后一次都沒有得以見到兒子，童年缺乏母愛，自我無法完整成長。

我相信遺傳的力量，因為基因在面貌上如此強大的能量，肉眼可見。但我也相信環(huán)境的力量，相信后天通過行為和觀念的植入，能與基因或者遺傳中不好的那部分相抗衡。癌癥，也是基因突變，既然醫(yī)生可以治癌癥，那么通過環(huán)境、通過后天努力，自然會有效果。相信，是意識能量，也是實際努力的力量來源。

（三）踩過的坑

知道陪伴孩子很重要，所以有了豆豆以后，自然為此做了很多準(zhǔn)備。蒙特梭利說孩子需要愛和自由，自然可以發(fā)展自我，所以我對孩子的行為只有一個準(zhǔn)則，只要不傷及他人和自己，什么都可以做。所以她玩過火和刀、掉過廁所、吃過牛奶味的泡面。但是，我們在建立規(guī)則和訓(xùn)練財商這上面，還是受限于認(rèn)知和眼界，并沒有很好的引導(dǎo)她，并因此在生活其他方面對她造成了困擾。

大概在她兩歲左右，當(dāng)時還是看的臺灣引進(jìn)的巧虎，里面有一集講”一次只買一個“。機緣巧合，她聽進(jìn)去了，我們也這樣做了，一直下來并沒有發(fā)現(xiàn)不妥。所以在四歲以前，即使有外公外婆、舅舅舅媽、爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸差不多十個直系血親疼著，她一點也不嬌慣。

改變來自弟弟的出生，雖然我們在此之前跟家人做過工作，也跟她提前打過預(yù)防針，并在行動上更加重視她幾分，但好像是天生就有的直覺，她的表現(xiàn)有了貪婪的架式。對于可能失去的東西，就是特別在意。不知道為什么，也不知道這種恐懼要怎么去消除，仿佛只有更多的抓住眼前的東西，才能緩解緊張的情緒。于是，一次只買一個，這個約定俗成的規(guī)定，開始一次次被打破。

我和她爸注意到了，也跟她理論過，她爸偶爾因為來去不便多買，我偶爾也心軟多買，但是她一般只是試探、最多不高興，但從不撒嬌。這些都并沒有引起我的重視，我也不覺得有問題，隨著孩子長大，欲求越多，我當(dāng)是自然而已。

直到上了小學(xué)，給她錢去學(xué)校買東西，她也不敢。直到有一次，她爺爺在酒后說，豆豆也不跟我撒嬌，你看人家的孫女，十多歲了跟爺爺撒嬌，多親近。我才發(fā)現(xiàn)，豆豆幾乎從來不勉強我們做任何事，跟她相處，我沒有感覺過不舒適，原來，是不是因為她不會撒嬌？是不是因為，她從來沒有撒過嬌？

我開始反思，如果這是個問題，那么就是我的問題。因為我沒有給她撒嬌的機會，因為我從來沒有使用這個技能，所以即使她有過這樣的意向，也沒有發(fā)揮的空間。那么，我呢，是對照書本，完全照搬吧？然后，得到了一個好像從來不會撒嬌的孩子。她會默默地哭，只因為不敢，只因為知道她的爸爸媽媽，從來都是執(zhí)行規(guī)則。

我決定放棄這個某些原則，比如，只聽她的意愿，不提供可選項；比如規(guī)定是怎樣就是怎樣，不能破例。然后，這幾次出去我會給她自己選擇的機會，并在她只選老三樣的時候告訴她，媽媽最近想換換口味了，能不能選點其他的？

增加選項，讓選擇面再廣一點，人都會更歡快一些的。她似乎開始懂我的話外音了，只是還沒有放得很開。她有一次性坐4遍搖搖車的經(jīng)歷，有一次性抓5次糖果或娃娃的經(jīng)歷，這都是近兩個月發(fā)生的事。

當(dāng)然，我知道她還是有壓力的，她會在玩之前請示我，得到我的允許才去。最近一次她自己去游樂園玩，雖然全程我都不在邊上，但是我偷看到她在開心地玩過某個項目之后，數(shù)游戲幣時緊鎖的眉頭。這至少是在提醒我，她并沒有去除自己做某事的外力。我，和她，還需要努力。

（四）Plan B

我想勉強遷移這些育兒理念，來講一些底層邏輯。

與孩子訂立規(guī)則的時候，不能太死板，比如一次只買一個，這總會隨著具體情況的變化被打破?？梢栽O(shè)定更靈活的規(guī)則，比如，按計劃單上采購，當(dāng)然，計劃單的制定就會有另外的規(guī)則了。遷移到其他事情上呢，就是做事時都預(yù)定PlanB，就算你沒有完整的Plan B，也可像電影《俠盜聯(lián)盟》里那樣隨機應(yīng)變就是了。

Joy可以有個Plan B，完成學(xué)校要求的課題，課題之外再做自己的研究，哪怕是畢業(yè)之后再做也可以。被校長否定之后，也一樣可以重頭再做，個體的以死相抗，并沒有對校長形成”改變觀念“的作用。校長最終的改變來自他的女兒，來自他的外孫，當(dāng)然，Joy之死或許也是其中的”一日之寒“。只是這種作用，較之付出的代價，太過于慘重。

Plan B即使不存在，也要立在那里，讓自己知道還有其他選擇。遺傳是不可更改，我們不可能回到生命最初的形態(tài)去選擇父母，選擇我們成長的初始條件，但還有成長，伴隨著N多隨機變化的成長，是我們可以計劃的Plan B。

你要換工作？你要放棄一段親密關(guān)系？你要改變交友策略？你要輟學(xué)去完成心中的夢想？……都可以，這是你的選擇。放棄，也是一種選擇，為另一個值得的開始而放棄，so cool。

心中永存Plan B，相信只要活著，就有選擇，永遠(yuǎn)不要說放棄（尤其是生命）。